、《小地主》无论写灰喜鹊“小地主”,还是写照 顾“小地主”的“我”,读起来都使人觉得十分可爱。 要求有感情地朗读课文,从文中找出具体内容,加以 体会 “它歪着脑袋,嘴巴向上翘成45度角—我看 不出恐惧和紧张,它的表情就像在示威。可以肯定, 这是一只维鸟,因为它的神情太天真了,有种孩子 式的任性。我初见到它时,它正扑腾着翅膀,累得 气喘吁吁,却收效甚微地停在大树底下。我不知道 它是急于成长,趁父母不在就翻窗跳出家门,还是 太过淘气,总在试飞练习中逃课才造成今天的危险 局面。我弯腰拣起它,它用小翅膀用力拍打着我的 手,并发出带着感叹号的抗议。我教育它说:‘别 动,有猫
2、《小地主》无论写灰喜鹊“小地主”，还是写照 顾“小地主”的“我”，读起来都使人觉得十分可爱。 要求有感情地朗读课文，从文中找出具体内容，加以 体会。 “它歪着脑袋，嘴巴向上翘成45度角——我看 不出恐惧和紧张，它的表情就像在示威。可以肯定， 这是一只雏鸟，因为它的神情太天真了，有种孩子 式的任性。我初见到它时，它正扑腾着翅膀，累得 气喘吁吁，却收效甚微地停在大树底下。我不知道 它是急于成长，趁父母不在就翻窗跳出家门，还是 太过淘气，总在试飞练习中逃课才造成今天的危险 局面。我弯腰拣起它，它用小翅膀用力拍打着我的 手，并发出带着感叹号的抗议。我教育它说：‘别 动，有猫
第一,作者抓住了小鸟的特点,关键用语具 有孩子(婴孩)的特点:“表情就像在 威”,“神情太天真”。“孩子式的任性 “趁父母不在就翻窗跳出家门”,“太过淘 气”,“逃课”,“带着感叹号的抗议”。 所有这一切,与其说是对小鸟的形容,不如 说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点 和孩子的特点,结合得很紧密
第一，作者抓住了小鸟的特点，关键用语具 有孩子（婴孩）的特点：“表情就像在示 威”，“神情太天真”。“孩子式的任性”， “趁父母不在就翻窗跳出家门”，“太过淘 气”，“逃课”，“带着感叹号的抗议”。 所有这一切，与其说是对小鸟的形容，不如 说是对孩子的描述。其妙处在于把鸟的特点 和孩子的特点，结合得很紧密