三维教学目标/探究 感悟 感知 情感态度与 能力与方法 价值观 知识与理解1、整体感知文意 《大道之行也》 理清文章脉络,重 反映了我国古代 人民对美好生活 1、朗读成诵、 视诵读,提高朗读 的向往,学习古 积累字词。 和背诵能力 人敢于冲破现实 羁绊,大胆追求 2、能够联系《桃 理想的精神和智 2、把握“大 花源记》,联系历 慧,激发学生树 同”社会基本史,联系实际,探 立远大的理想, 为人类造福,做 特征 求未知,提高学生 个真正的社会 的探究意识。 人
感知 知识与理解 1、朗读成诵、 积累字词。 2、把握“大 同”社会基本 特征 能力与方法 1、整体感知文意， 理清文章脉络，重 视诵读，提高朗读 和背诵能力 2、能够联系《桃 花源记》，联系历 史，联系实际，探 求未知，提高学生 的探究意识。 情感态度与 价值观 《大道之行也》 反映了我国古代 人民对美好生活 的向往，学习古 人敢于冲破现实 羁绊，大胆追求 理想的精神和智 慧，激发学生树 立远大的理想， 为人类造福，做 一个真正的社会 人。 三维教学目标 探究 感悟
、教材分析 、学情分析 重点:1、反复诵读,领会文意。 三、教学目标 2、引导学生把握“大同”社 会的基本特征。 四、重难点分析 难点:1.联系《桃花源记》,引 五、教法与学法 导学生思考,《桃花源记》中所描绘 的社会生活与文中“大同”社会相比, 六、教学过程 有无相似之处? 2.联系实际,引导学生思考我们现 在的社会是不是大同社会?为了更好 七、课堂小结 地实现理想社会,我们还能做些什么?
一、教材分析 三、教学目标 四、重难点分析 五、教法与学法 六、教学过程 七、课堂小结 二、学情分析 重点：1、反复诵读，领会文意。 2、引导学生把握“大同”社 会的基本特征。 难点：1．联系《桃花源记》，引 导学生思考，《桃花源记》中所描绘 的社会生活与文中“大同”社会相比， 有无相似之处？ 2．联系实际，引导学生思考我们现 在的社会是不是大同社会?为了更好 地实现理想社会,我们还能做些什么?
、教材分析 、学情分析 情境炉设法、朗读 教学目标 教法 导学习法、 户发 四、重难点分析 以学为主 五、教法与学法 n生定 六、教学过程 读、边听、边想 学 自主学习、合作讨 论探究 七、课堂小结
一、教材分析 三、教学目标 四、重难点分析 五、教法与学法 六、教学过程 七、课堂小结 二、学情分析 教法： 学法： 情境创设法、朗读 法、指导学习法、 问题探究法、启发 诱导式的教学 边读、边听、边想、 自主学习、合作讨 论探究 以学为主 以生定教