刹刺秦王 战
教学目的 1、学习课文通过人物的语言 行动、表情、神态,在尖锐复杂 的矛盾冲突中表现人物性格的艺 1。术手法 2、掌握文言常用实词 3、复习文学常识《战国策》8 教学课时:2课时⑧
教学目的: 1、学习课文通过人物的语言、 行动、表情、神态，在尖锐复杂 的矛盾冲突中表现人物性格的艺 术手法 2、掌握文言常用实词 3、复习文学常识《战国策》 教学课时: 2课时
《战国策》简介 又称《国策》,体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向 全书3篇,反映了战国时期各国政治、 军事、外交方面的一些活动情况和社会面 貌,着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动,语言犀利流畅,尤 其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值,又有文学价值。⑧
《战国策》简介 又称《国策》，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、 军事、外交方面的一些活动情况和社会面 貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤 其善于运用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值，又有文学价值。
重要词句翻译 41.尽收其地:完全占有了赵国的土地 =2.岂可得哉:怎么能够呢 33.秦王必说见臣:秦王一定高兴的接见我 4.臣乃得有以报太子:我才能有机会来报答太子 5.以穷困来归丹:因为处境困难来投靠我 16.更虑之:另外考虑对策 7.吾每念,常痛于骨髓:我每每想起来,常常恨之入骨 8.函封之:用木匣子盛起头来 39.乃为装遣荆轲:于是整理行装准备派荆轲上路 10.日已尽矣:时间已经不多了 41.仆所以留者,待吾客与俱:我之所以停留下 °来,是因为等待我的客人一同去⑧
重要词句翻译 1.尽收其地：完全占有了赵国的土地 2.岂可得哉：怎么能够呢 3.秦王必说见臣:秦王一定高兴的接见我 4.臣乃得有以报太子:我才能有机会来报答太子 5.以穷困来归丹:因为处境困难来投靠我 6.更虑之:另外考虑对策 7.吾每念,常痛于骨髓:我每每想起来,常常恨之入骨 8.函封之:用木匣子盛起头来 9.乃为装遣荆轲:于是整理行装,准备派荆轲上路 10.日已尽矣:时间已经不多了 11.仆所以留者,待吾客与俱:我之所以停留下 来,是因为等待我的客人一同去
以∵