《五柳先生传》说课 武强县实验中学北校区 韩红涛
《五柳先生传》说课 武强县实验中学北校区 韩红涛
提纲 说教材(课文地位及作用、教学目 标、重点难点) 说教法学法 说学生 说教学过程(问题设计、作业布置) 说板书设计
提 纲 • 说教材（课文地位及作用、教学目 标、重点难点) • 说教法学法 • 说学生 • 说教学过程（问题设计、作业布置） • 说板书设计
说教材——课文的地位及作用 《五柳先生传》是人教版语文八年级下册第 五单元的一篇文言文。这是一篇人物小传, 是陶渊明托名五柳先生而作的。教学中应 为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围 指导学生自主探究,把握作者塑造的“独 立于世俗之外”的五柳先生形象,引导学 生在诵读中,提高感悟能力,解读“不慕 荣利”“守志安贫”的独特个性
说教材——课文的地位及作用 《五柳先生传》是人教版语文八年级下册第 五单元的一篇文言文。 这是一篇人物小传， 是陶渊明托名五柳先生而作的。教学中应 为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围。 指导学生自主探究，把握作者塑造的“独 立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学 生在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕 荣利”“守志安贫”的独特个性
说教材——教学目标 知识和能力 (1)透过作品初步了解人物自传的特点 (2)感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格 (3)通过诵读,理解把握作者的思想感情 2、过程和方法 (1)借助工具书,课文注释,感知文意 ②)反复诵读,了解人物形象,把握其性格志趣及精 神风貌 (3)指导学生课外收集陶渊明相关资料,培养探究习惯 3、情感态度与价值观 学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质,培养树 立正确的人生观,价值观
说教材——教学目标 １、知识和能力 ⑴ 透过作品初步了解人物自传的特点 ⑵ 感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格 ⑶ 通过诵读，理解把握作者的思想感情 ２、过程和方法 ⑴ 借助工具书，课文注释，感知文意 ⑵ 反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精 神风貌 ⑶ 指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯 ３、情感态度与价值观 学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树 立正确的人生观，价值观
说教材——教学重难点 1、结合背景、材料,体悟作者情 感 2、鉴赏文章语言,学习用简明语 言展示人物精神品质的写法 3、引导探究《五柳先生传》是不 是陶渊明的自传?
说教材——教学重难点 １、结合背景、材料，体悟作者情 感。 ２、鉴赏文章语言，学习用简明语 言展示人物精神品质的写法。 ３、引导探究《五柳先生传》是不 是陶渊明的自传？