自主学习分析揣摩 二、默读“赏绿″一段,品味作者细腻的笔触 满怀的柔情,想象作者守望常春藤时的神态。 作者对常春藤的爱达到了高潮,那么,他 是怎样进一步表达对“绿”的爱的呢? 从喜欢到爱恋到占有、想控制, 是很多人情感发長的逻辑。 旬私的心态。爱的偏执与异化
作者对常春藤的爱达到了高潮，那么，他 是怎样进一步表达对“绿”的爱的呢？ 从喜欢到爱恋到占有、想控制， 是很多人情感发展的逻辑。 自私的心态。爱的偏执与异化。 二、默读“赏绿”一段，品味作者细腻的笔触， 满怀的柔情，想象作者守望常春藤时的神态。 自主学习 分析揣摩
自主学习合作揣摩 三、阅諛“因綠”部分,完成下列小题 1、找出表现作者“囚绿”原因的句子,并作 分析。 “拿绿色来装饰我这简陋的书案 要它为我作无声的歌唱。” 现实的功利主义色彩。自私。 不仅要用它置换物质生活空间, 还要用它填补精神生活的空洞
• “拿绿色来装饰我这简陋的书案 ……要它为我作无声的歌唱。” 现实的功利主义色彩。自私。 不仅要用它置换物质生活空间， 还要用它填补精神生活的空洞。 自主学习 合作揣摩 三、阅读“囚绿”部分，完成下列小题 1、找出表现作者“囚绿”原因的句子，并作 分析