朗读课文,给 文章分段并归纳 段意,理清作者 的思路
朗读课文，给 文章分段并归纳 段意，理清作者 的思路
)盼春(1) 切.欣欣然张开了眼” 总绘春天 (2) 山(朗润)水(涨)太阳(红) )绘春 春草图(3) (2-7) 春花图(4) 春 细致描绘春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) 娃娃(“新”) )颂春:三个比喻小姑娘(“美”) (810) 青年(“力”)
春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) （一）盼春（1） （二）绘春 （2—7） （三）颂春： （8—10） 总绘春天 （2） 细致描绘 娃娃 （“新”） 小姑娘（“美”） 青年（“力”） 春 “一切……欣欣然张开了眼” 山（朗润）水（涨）太阳（红） 三个比喻
探究质疑 1、第一自然段写盼春,运 用什么修辞手法?表达了作
1、第一自然段写盼春，运 用什么修辞手法？表达了作 者什么感情？
1、“盼望着,盼望着”运复的 修辞手法,表现作瀚春心切_的强 烈感情 2、“东风来了,春天的脚步近 了”运以人的修辞手法,表 现作砉悦的心情
1、“盼望着，盼望着”运用＿ ＿的 修辞手法，表现作者＿ ＿ ＿ ＿的强 烈感情。 2、“东风来了，春天的脚步近 了”运用＿ ＿的修辞手法，表 现作者＿ ＿的心情。 反复 盼春心切 拟人 喜悦
2、“一切.”这个自然段是 怎样描写春天的? “刚睡醒”、“张开了眼 x”、“脸红起来了”批起 用 修辞手法,勾勒 失糊
2、“一切……”这个自然段是 怎样描写春天的？ • “刚睡醒”、“张开了眼 ”、“脸红起来了”（运 用 ＿＿ 修辞手法，勾勒 出春天的 ＿＿＿＿。） 拟人 勃勃生机