教学目标 知识与能力: 、了解神话的特点。 2、了解有关人类起源的神话故事。 3、体会想像联想在神话创作中的作用。 过程与方法: 1、积累探究关于人类起源、进化的知识,区别神话与科学 2、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充,尝试改写神话 故事。 情感态度与价值观: 感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象 2、体会自己的母亲怀胎育子的艰辛与不易。 教学重点:激发和训练学生的想像力。 教学难点:体会课文的思想感情 教学方法:复述法、讨论法、想象法 课时安排:1课时 导入 同学们,你们能说出哪些神话故事呢?比如,后羿射日、大禹 治水、盘古开天、女娲补天等等。我们人类最初是从哪里来的,你 们思考过吗?关于这个问题,自古人们就开始作不停地探索,今天, 我们就来学习一则由神话改编的故事——《女娲造人》 二、整体感知 1、正音正字 初语七上教案第10页共65页
初语七上教案·第 10 页 共 65 页 教学目标 知识与能力： 1、了解神话的特点。 2、了解有关人类起源的神话故事。 3、体会想像联想在神话创作中的作用。 过程与方法： 1、积累探究关于人类起源、进化的知识，区别神话与科学。 2、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，尝试改写神话 故事。 情感态度与价值观： 1、感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。 2、体会自己的母亲怀胎育子的艰辛与不易。 教学重点：激发和训练学生的想像力。 教学难点：体会课文的思想感情。 教学方法：复述法、讨论法、想象法 课时安排：1 课时 一、导入 同学们，你们能说出哪些神话故事呢？比如，后羿射日、大禹 治水、盘古开天、女娲补天等等。我们人类最初是从哪里来的，你 们思考过吗？关于这个问题，自古人们就开始作不停地探索，今天， 我们就来学习一则由神话改编的故事——《女娲造人》。 二、整体感知 1、正音正字
2、关于神话 神话是远古人民表现对自然文化现象的理解和想象的故事。它 并非现实生活的科学反应,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借 助想象和幻想把自然和客观世界拟化人的结果。 本文是根据古代神话改写的,体裁是神话,详细叙述了女娲造人的 具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象 3、生自由朗读课文,熟悉本文情节 探究文本 1、投影出示《风俗通》里的两则短文(书P148研讨与练习一) 2、复述故事情节,其他学生边听边在课文中划出投影短文中所 没有的内容。 3、说说课文中丰富了哪些内容?哪里最见作者的想象力? 生:课文在原来的基础上增加了: ①女娲造人的具体过程; ②人造出来之后欢欣喜悦的场面; ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪; ④作者的评述。 女娲造人的原因是什么? 生:荒凉寂寞,添点生气 5、女娲造人的过程和方法? 生:揉泥成团造人、挥藤洒泥造人 6、女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法? 生:男女结合 初语七上教案第11页共65页
初语七上教案·第 11 页 共 65 页 2、关于神话 神话是远古人民表现对自然文化现象的理解和想象的故事。它 并非现实生活的科学反应，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借 助想象和幻想把自然和客观世界拟化人的结果。 本文是根据古代神话改写的，体裁是神话，详细叙述了女娲造人的 具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 3、生自由朗读课文，熟悉本文情节。 三、探究文本 1、投影出示《风俗通》里的两则短文（书 P148 研讨与练习一） 2、复述故事情节，其他学生边听边在课文中划出投影短文中所 没有的内容。 3、说说课文中丰富了哪些内容？哪里最见作者的想象力？ 生：课文在原来的基础上增加了： ①女娲造人的具体过程； ②人造出来之后欢欣喜悦的场面； ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； ④作者的评述。 4、女娲造人的原因是什么？ 生：荒凉寂寞，添点生气。 5、女娲造人的过程和方法？ 生：揉泥成团造人、挥藤洒泥造人 6、女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？ 生：男女结合