华南师范大学 South China Normal University 远程控制实验特点及优势 网络环境下的远程实验不受时空限制 一扩充了实验教学模式，增加了教学的灵活性 ·学生可以随时、随地、根据自己水平、需要来选做各种实验 一提供自主探索个别化教育的学习环境。 一共享实验可以24小时无人执守地开放使用， 一实现了（贵重）仪器和实验的共享，并扩大学校的教育影响 除了完成实验内容本身，通过实验还 一让学生感受现代信息技术与传统实验的整合和提升 一将学生引入航天、航空等远程控制领域
华南师范大学 South China Normal University 在异地完成真实的实验过程 • 网络环境下的远程实验不受时空限制 – 扩充了实验教学模式, 增加了教学的灵活性 • 学生可以随时、随地、根据自己水平、需要来选做各种实验 – 提供自主探索个别化教育的学习环境。 – 共享实验可以24小时无人执守地开放使用， – 实现了(贵重)仪器和实验的共享，并扩大学校的教育影响 • 除了完成实验内容本身, 通过实验还 – 让学生感受现代信息技术与传统实验的整合和提升 – 将学生引入航天、航空等远程控制领域 远程控制实验特点及优势
华南师范大学 South China Normal University 华南师范大学远程实验室项目 http://222.200.137.13/dislab/dislab.htm >LC串联电路的暂态过程 >LC串联电路的相频特性和幅频特性 LC并联电路的相频特性和幅频特性 示波器的使用 等离子体参数测量实验 > 核磁共振实验 数字信号平均实验 > 锁相放大器实验
华南师范大学 South China Normal University http://222.200.137.13/dislab/dislab.htm ➢RLC 串联电路的暂态过程 ➢ RLC 串联电路的相频特性和幅频特性 ➢ RLC 并联电路的相频特性和幅频特性 ➢ 示波器的使用 ➢ 等离子体参数测量实验 ➢ 核磁共振实验 ➢ 数字信号平均实验 ➢ 锁相放大器实验 华南师范大学远程实验室项目
华南师范大学 South China Normal University 远程科普实验项目 实验1：探究安培力的方向 实验2：探究电磁铁磁性强弱的影响因素 实验3：微小形变演示实验 实验4：向心力 实验5：测电源电动势与内阻 实验6：智能控制单摆法测重力加速度
华南师范大学 South China Normal University 远程科普实验项目 实验1：探究安培力的方向 实验2：探究电磁铁磁性强弱的影响因素 实验3：微小形变演示实验 实验4：向心力 实验5：测电源电动势与内阻 实验6：智能控制单摆法测重力加速度 ……