劳动教育课程教学设计《春节民俗大调查》（第一课时） 学校：深圳市光明区田寮小学姓名：伍海云 一、 教学内容及学情分析 (一)教学内容 北师大版劳动教育二年级教材《春节民俗大调查》第一课时 (二)学情分析 春节中华民族最隆重、最盛大的传统节日，是每个小朋友都喜欢的节日。深 圳是一个包容的城市，深圳的小朋友来自五湖四海，各地春节习俗各有特色。在 本课学习，通过学生对自己家乡春节民俗的调查、介绍，增强学生对家乡的热爱 之情：通过学习及分享，让学生了解祖国各地的春节习俗，激发学生对祖国的热 爱。二年级学生通过前面课程内容的学习，已经初步掌握了小卡片的制作方法， 本课学习强化学生的制作卡片的动手能力。通过小组合作调查春节民俗的指导， 初步掌握小组合作调查的方法，以用于以后的劳动实践中。 二、教学设计思路 《春节民俗大调查》一课中第一课时主要是让学生了解各地春节民俗活动， 了解其文化内涵。第二课时着重指导学生参与春节民俗活动，提高学生的劳动实 践能力。 2022年冬奥会在北京举行，冬奥期间恰逢春节，世界各地运动员齐聚北京， 所以在课程设计中，第一课时是以大家喜欢的冬奥会吉祥物“冰墩墩”带领外国 小朋友了解中国春节民俗活动为线索。主要设计思路：以古诗《元日》引入春节 民俗活动→带领小朋友了解各地民俗→学生通过课前了解自己家乡的春节民俗 制作小卡片→分享家乡的春节民俗·小组合作，选择喜欢的春节民俗进行调查。 三、教学目标 1.学生了解各地春节的民俗活动，明确春节民俗的劳动价值的正确认识。 2.学生动手制作家乡春节民俗小名片，提高动手操作能力。 3.指导学生通过小组合作进行春节民俗大调查活动，初步掌握小组合作调 查的方法。 4.让学生感受传统文化的内涵，激发对家乡、对祖国的热爱之情。 四、教学重难点
劳动教育课程教学设计《春节民俗大调查》（第一课时） 学校：深圳市光明区田寮小学 姓名：伍海云 一、 教学内容及学情分析 （一） 教学内容 北师大版劳动教育二年级教材《春节民俗大调查》第一课时 （二） 学情分析 春节中华民族最隆重、最盛大的传统节日，是每个小朋友都喜欢的节日。深 圳是一个包容的城市，深圳的小朋友来自五湖四海，各地春节习俗各有特色。在 本课学习，通过学生对自己家乡春节民俗的调查、介绍，增强学生对家乡的热爱 之情；通过学习及分享，让学生了解祖国各地的春节习俗，激发学生对祖国的热 爱。二年级学生通过前面课程内容的学习，已经初步掌握了小卡片的制作方法， 本课学习强化学生的制作卡片的动手能力。通过小组合作调查春节民俗的指导， 初步掌握小组合作调查的方法，以用于以后的劳动实践中。 二、 教学设计思路 《春节民俗大调查》一课中第一课时主要是让学生了解各地春节民俗活动， 了解其文化内涵。第二课时着重指导学生参与春节民俗活动，提高学生的劳动实 践能力。 2022 年冬奥会在北京举行，冬奥期间恰逢春节，世界各地运动员齐聚北京， 所以在课程设计中，第一课时是以大家喜欢的冬奥会吉祥物“冰墩墩”带领外国 小朋友了解中国春节民俗活动为线索。主要设计思路：以古诗《元日》引入春节 民俗活动→ 带领小朋友了解各地民俗→学生通过课前了解自己家乡的春节民俗 制作小卡片→分享家乡的春节民俗→小组合作，选择喜欢的春节民俗进行调查。 三、 教学目标 1. 学生了解各地春节的民俗活动，明确春节民俗的劳动价值的正确认识。 2. 学生动手制作家乡春节民俗小名片，提高动手操作能力。 3. 指导学生通过小组合作进行春节民俗大调查活动，初步掌握小组合作调 查的方法。 4. 让学生感受传统文化的内涵，激发对家乡、对祖国的热爱之情。 四、 教学重难点
(一)教学重点 1.学生动手制作家乡春节民俗小名片，提高动手操作能力。 2.学生了解各地春节的民俗活动，感受传统文化的内涵，明确春节民俗的 劳动价值的正确认识，激发对家乡、对祖国的热爱之情 (二)教学难点 指导学生通过小组合作进行春节民俗大调查活动，初步掌握小组合作调查 的方法。 五、 教学策略 (一)情境式教学策略，通过各种春节习俗的图片引导学生进入春节情境， 了解各地春节民俗。 (二)启发式教学策略，通过教师讲解小卡片的制作步骤和小组合作调查的 方法、步骤，让学生学会制作春节习俗小卡片，初步了解小组合作调查的方式。 六、课时分配 第一课时，11分钟 七、教学过程 (一)创设情境，故事导入 1.导入：2月4日北京冬奥会正式开幕啦，好多外国小朋友也来到了北京， “冰墩墩”作为形象大使，要带着小朋友们一起过大年！“冰墩墩”先给小朋友 们带来一首古诗，让小朋友们感受一下我国的传统文化。 王安石有一首诗《元日》写到： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 5.讲解古诗中的春节民俗 这首诗描写的就是我们过春节的场景，同学们能从这首诗中找出哪些春节活 动？ 第一句“爆竹声中一岁除”，描写的是放鞭炮的活动：
（一）教学重点 1. 学生动手制作家乡春节民俗小名片，提高动手操作能力。 2. 学生了解各地春节的民俗活动，感受传统文化的内涵，明确春节民俗的 劳动价值的正确认识，激发对家乡、对祖国的热爱之情 （二） 教学难点 指导学生通过小组合作进行春节民俗大调查活动，初步掌握小组合作调查 的方法。 五、 教学策略 （一）情境式教学策略，通过各种春节习俗的图片引导学生进入春节情境， 了解各地春节民俗。 （二）启发式教学策略，通过教师讲解小卡片的制作步骤和小组合作调查的 方法、步骤，让学生学会制作春节习俗小卡片，初步了解小组合作调查的方式。 六、 课时分配 第一课时，11 分钟 七、 教学过程 （一）创设情境，故事导入 1.导入：2 月 4 日北京冬奥会正式开幕啦，好多外国小朋友也来到了北京， “冰墩墩”作为形象大使，要带着小朋友们一起过大年！“冰墩墩”先给小朋友 们带来一首古诗，让小朋友们感受一下我国的传统文化。 王安石有一首诗《元日》写到： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 5. 讲解古诗中的春节民俗 这首诗描写的就是我们过春节的场景，同学们能从这首诗中找出哪些春节活 动？ 第一句“爆竹声中一岁除”，描写的是放鞭炮的活动；
竹 平安 第四句“总把新桃换旧符”，描写的是换对联的活动。 史万 兴 3.春节的这些民俗活动从古时候一直流传到现在，历史悠久。有了这些热热 闹闹的民俗活动，才让我们的春节红红火火，寄托着人们对新年的美好愿望。春 节还有哪些民俗活动呢？下面我们就跟“冰墩墩”一起探索发现春节的民俗活动。 【设计意图：通过古诗引入教学内容，能够渲染春节民俗活动的传统文化属性， 吸引学生注意力，让学生对春节民俗活动有初步认识。】 (二)春节之旅，民俗早知道 1.介绍“春节”。 “冰墩墩”先要给小朋友们介绍一下中国的春节：春节又称为“过大年”， 春节历史悠久，由上古时代守岁、祈福、祭祀演变而来，因此，春节时的民俗活 动的主要目的都是为了祈福。 春节虽定在农历正月初一，但春节的活动却并不止于正月初一这天。从小年 起，人们便开始忙着准备过春节，主要的民俗活动有扫尘、购置年货、祭祖、贴
第四句“总把新桃换旧符”，描写的是换对联的活动。 3.春节的这些民俗活动从古时候一直流传到现在，历史悠久。有了这些热热 闹闹的民俗活动，才让我们的春节红红火火，寄托着人们对新年的美好愿望。春 节还有哪些民俗活动呢？下面我们就跟“冰墩墩”一起探索发现春节的民俗活动。 【设计意图：通过古诗引入教学内容，能够渲染春节民俗活动的传统文化属性， 吸引学生注意力，让学生对春节民俗活动有初步认识。】 （二）春节之旅，民俗早知道 1.介绍“春节”。 “冰墩墩”先要给小朋友们介绍一下中国的春节：春节又称为“过大年”， 春节历史悠久，由上古时代守岁、祈福、祭祀演变而来，因此，春节时的民俗活 动的主要目的都是为了祈福。 春节虽定在农历正月初一，但春节的活动却并不止于正月初一这天。从小年 起，人们便开始忙着准备过春节，主要的民俗活动有扫尘、购置年货、祭祖、贴
年红、燃放爆竹等等。 同学们知道这些活动要在什么时间做，为什么要这么做吗？ 2.介绍春节的民俗 (1)扫尘 扫尘要在过小年那天进行，就是年终大扫除。大家要把家里打扫的干干净净， 欢欢喜喜迎新年。按民间的说法：“尘”与“陈”谐音，年前扫尘有“辞旧迎新 "的寓意。要把一切坏运气统统扫出门，迎接好运气的到来。 (2)购置年货 购置年货的时间比较灵活，有的人很早就开始购置年货，不同人购置的年货 也有不同。置办的年货包括吃的、穿的、戴的、用的、贴的年红)、送的（拜年） 礼物等等，购置年货的活动，预示着新的一年里丰衣足食。 (3)祭祖 祭祖的时间通常在春节前两天，新年最重要的一件事就是祭祖，也是中国人 的传统习俗。因为中国地大物博，每个地方祭祖的形式也不同，有的是去野外扫 墓，有的是祠堂叩拜，不管形式如何，这都是怀念故人。 (4)贴年红 贴年红通常在除夕当天早上进行，年红包括春联、对联、福字、窗花等等。 因这些是过年时贴的红色喜庆元素，所以称为贴年红。贴年红是中华传统过年习 俗，增添喜庆的节日气氛，并寄予着人们对新年、新生活的美好期盼。 (5)燃放爆竹 不同地区燃放爆竹的时间有所不同，最主要的时间在除夕夜迎接新年的到 来。即在新的一年到来之际，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹的原始目的是 迎神与驱邪，后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。 同学们，你们还知道哪些春节的民俗活动，帮“冰墩墩”给大家讲讲吧！ 2.学生介绍自己了解的春节民俗 下图中展示的都是春节的民俗活动，你能说出这些是什么活动吗？
年红、燃放爆竹等等。 同学们知道这些活动要在什么时间做，为什么要这么做吗？ 2.介绍春节的民俗 （1）扫尘 扫尘要在过小年那天进行，就是年终大扫除。大家要把家里打扫的干干净净， 欢欢喜喜迎新年。按民间的说法：“尘”与“陈”谐音，年前扫尘有“辞旧迎新 "的寓意。要把一切坏运气统统扫出门，迎接好运气的到来。 （2）购置年货 购置年货的时间比较灵活，有的人很早就开始购置年货，不同人购置的年货 也有不同。置办的年货包括吃的、穿的、戴的、用的、贴的(年红)、送的(拜年) 礼物等等，购置年货的活动，预示着新的一年里丰衣足食。 （3）祭祖 祭祖的时间通常在春节前两天，新年最重要的一件事就是祭祖，也是中国人 的传统习俗。因为中国地大物博，每个地方祭祖的形式也不同，有的是去野外扫 墓，有的是祠堂叩拜，不管形式如何，这都是怀念故人。 （4）贴年红 贴年红通常在除夕当天早上进行，年红包括春联、对联、福字、窗花等等。 因这些是过年时贴的红色喜庆元素，所以称为贴年红。贴年红是中华传统过年习 俗，增添喜庆的节日气氛，并寄予着人们对新年、新生活的美好期盼。 （5）燃放爆竹 不同地区燃放爆竹的时间有所不同，最主要的时间在除夕夜迎接新年的到 来。即在新的一年到来之际，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹的原始目的是 迎神与驱邪，后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。 同学们，你们还知道哪些春节的民俗活动，帮“冰墩墩”给大家讲讲吧! 2.学生介绍自己了解的春节民俗 下图中展示的都是春节的民俗活动，你能说出这些是什么活动吗？
踩高跷 舞狮 竹 风顺年年 吃年夜饭 贴年红 拜年 祭祖 【设计意图：通过常见的春节民俗活动的讲解，让学生了解春节主要的民俗活动， 以及这些活动的意义，培养学生对民族传统文化的兴趣，明确春节民俗文化中劳 动价值的正确认识。】 (三)文化传承，民俗我发现 1.制作家乡春节民俗小卡片 不同地区的民俗活动还有很多，大家可以根据自己家乡春节的民俗活动，为 自己家乡制作一张春节民俗小名片。 (1)介绍制作过程： ①准备材料：彩色卡纸、铅笔、剪刀、彩色笔： ②按照你想要的尺寸，用铅笔在卡纸上画出小名片的轮廓，然后把它剪下来， 用剪刀要注意安全：
踩高跷 舞狮 吃年夜饭 贴年红 拜年 祭祖 【设计意图：通过常见的春节民俗活动的讲解，让学生了解春节主要的民俗活动， 以及这些活动的意义，培养学生对民族传统文化的兴趣，明确春节民俗文化中劳 动价值的正确认识。】 （三） 文化传承，民俗我发现 1.制作家乡春节民俗小卡片 不同地区的民俗活动还有很多，大家可以根据自己家乡春节的民俗活动，为 自己家乡制作一张春节民俗小名片。 （1）介绍制作过程： ①准备材料：彩色卡纸、铅笔、剪刀、彩色笔； ②按照你想要的尺寸，用铅笔在卡纸上画出小名片的轮廓，然后把它剪下来， 用剪刀要注意安全；