最新外研版六年级英语下册教案 Module 7 unit 2 She couldn'tsee or hear 1教学目标 语言知识目标 功能介绍人物的生平事迹 语法:一般过去时(can的过去式coud的用法) 词汇born, illness, round, all over the world 语音:本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确(如单词lnes中e的发音等) 语言技能目标 听能听懂课文内容,能听懂含can, could结构的句子。 说:能正确运用含有 could, couldn't结构的句子 读能读懂课文,并能准确、流畅朗读课文。 写:能根据图片或提示,书写本课目标语句。 运用:能根据图片或提示,介绍人物的生平,并运用 could, couldn't描述某人过去的能力 学习策略 习惯:养成主动预习的习惯,养成模仿地道语言的习惯,养成积极参加小组活动,大声说英语的 习惯,养成积极思考,不懂就问及时纠错的习惯。 交际有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。 文化意识: 了解中、西方身残志坚名人的事迹 情感态度 养成面对困难不要退缩,面向阳光努力,一切就有希望的生活态度。 2学情分析 对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于 could的用法还存在问题。在本节课中要通过 preview checking以及补充练习帮助学生回忆正 确用法通过 group work小组合作总结易错点强化对 could/ couldnt的正确使用 最新外研版六年级英语下册教案: module7uni2 shecouldn 'tseeorhear
最新外研版六年级英语下册教案：module7unit2shecouldn'tseeorhear 最新外研版六年级英语下册教案 Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear 1 教学目标 语言知识目标: 功能:介绍人物的生平事迹 语法:一般过去时(can 的过去式 could 的用法) 词汇:born, illness, round, all over the world 语音:本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确(如单词 illness 中 e 的发音等) 语言技能目标: 听:能听懂课文内容,能听懂含 can, could 结构的句子。 说:能正确运用含有 could, couldn’t 结构的句子 读:能读懂课文,并能准确、流畅朗读课文。 写:能根据图片或提示,书写本课目标语句。 运用:能根据图片或提示,介绍人物的生平,并运用 could, couldn’t 描述某人过去的能力。 学习策略: 习惯:养成主动预习的习惯,养成模仿地道语言的习惯,养成积极参加小组活动,大声说英语的 习惯,养成积极思考,不懂就问及时纠错的习惯。 交际:有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。 文化意识: 了解中、西方身残志坚名人的事迹 情感态度: 养成面对困难不要退缩,面向阳光,努力,一切就有希望的生活态度。 2 学情分析 对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于 could 的用法还存在问题。在本节课中要通过 preview checking 以及补充练习帮助学生回忆正 确用法,通过 group work 小组合作总结易错点,强化对 could/couldn't 的正确使用
本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康 Kevin和二班的杨文泽Henr重点关注他们在 两个易错点的表现 语音方面关注词的读音准确性和课文朗读的流利。 对于 could/couldnt结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性 另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。在 details中设计开放性问 题 retell环节表达准确, group work中总结归纳,进一步提升综合能力。 3重点难点 教学重点 能运用带有 could/ couldnt结构的句子描述过去的能力。 教学难点 易错单词的发音、连读: all over, month 容易用错的结构: can/cant VS could/ couldnt 创设情境用 could/couldnt结构在实际情况中运用 Can, could的熟练运用。否定句中and变成or的用法 4教学过程 活动1【导入】I. Preview checking预学检测 1. Watch the video about helenKeller 2. Guessing game 3. Preview Checking Preview Checking 1.选词填空 (illness born couldn't) Helen was in the US in 1880. She had a(an at nineteen months old. So e or hear. but she could read 2看图,完成句子(每空一词) HelenKeller was famous 最新外研版六年级英语下册教案: module7uni2 shecouldn 'tseeorhear
最新外研版六年级英语下册教案：module7unit2shecouldn'tseeorhear 本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康Kevin和二班的杨文泽Henry重点关注他们在 两个易错点的表现。 语音方面关注词的读音准确性,和课文朗读的流利。 对于 could/couldn't 结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性。 另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。在 details 中设计开放性问 题,retell 环节表达准确,group work 中总结归纳,进一步提升综合能力。 3 重点难点 教学重点: 能运用带有 could/couldn't 结构的句子描述过去的能力。 教学难点: 易错单词的发音、连读:all over, month 容易用错的结构: can/can't VS could/couldn't 创设情境用 could/couldn't 结构在实际情况中运用 Can, could 的熟练运用。否定句中 and 变成 or 的用法。 4 教学过程 活动 1【导入】I. Preview Checking 预学检测 1. Watch the video about HelenKeller 2. Guessing game (dividing two groups) 3. Preview Checking Preview Checking 1.选词填空 (illness born couldn’t) Helen was__________in the US in 1880. She had a (an)__________at nineteen months old. So she__________see or hear. But she could read. 2.看图,完成句子(每空一词) HelenKeller was famous__________ ______________________________
活动2【讲授】 II. Text Learning课文学习 1. Enjoy the chant 2. Text learning (1)General idea Why was Helen Keller famous? (2)Details a. when was helen Keller born? b. when did she have the illness? c. What did she do after she was ill? d. What did she do to help the blind people? 3. Read a lot and try to retell 活动3【活动】 Ill. Group work合作探究 1. Read and write 2. Discuss in groups about the rules 3. Exercises& talk in class 活动4【练习】 IV. Practice巩固操练 L Ask and answe Then guess Where did I go? 2. Discuss in pairs about the place you went to 活动5【练习】 V Production拓展运用 1. Make a poster about a famous people and talk about him /her 2. Show your poster together to your classmates 活动6【测试】V. Summary and Test 1. Sum up: What have we learnt today? 最新外研版六年级英语下册教案: module7uni2 shecouldn 'tseeorhear
最新外研版六年级英语下册教案：module7unit2shecouldn'tseeorhear 活动 2【讲授】II. Text Learning 课文学习 1. Enjoy the chant 2. Text learning (1)General idea Why was Helen Keller famous? (2) Details7’ a. When was Helen Keller born? b. When did she have the illness? c. What did she do after she was ill? d. What did she do to help the blind people? 3. Read a lot and try to retell. 活动 3【活动】III. Group work 合作探究 1. Read and write 2. Discuss in groups about the rules 3. Exercises& talk in class. 活动 4【练习】IV. Practice 巩固操练 1. Ask and answer Then guess Where did I go? 2. Discuss in pairs about the place you went to... 活动 5【练习】V. Production 拓展运用 1. Make a poster about a famous people and talk about him / her. 2. Show your poster together to your classmates. 活动 6【测试】VI. Summary and Test 1. Sum up: What have we learnt today?
2. Test 10 I.语音判断下列单词中划线部分读音是否相同,相同的写“√,不同的写“X”。(2) (1. illness me()2. learn hear Il单项填空选出可以填入空白处的最佳选项,将序号写在前面的括号里。(4 )1. She became blind ixteen months old A. in B. at c )2. Helen travelled A to B. with C. round )3. Amy go out to play now. It's raining A could B. can't C. can ()4.I read when I was I year old A can B. could c. was Il.看图完成句子(4) see. But shetried hard. She learnt to 活动7【作业】 VIL. Homework作业 必做: listen and recite the words and sentences itf Recite the text and talk about your poster with your friend Module 7 unit 2 She couldn't see or hear 教学目标 1、语言技能 全体学生能够理解并运用born, illness. round, all over the world以及 She couldn' t see or hear 2、语言知识 (1)全体学生能理解单词born, illness round, all over the world以及 She couldn' t see or hear (2)HE travel around the world a model for (3)理解 She couldn' t see or hear含义 3、情感态度 最新外研版六年级英语下册教案: module7uni2 shecouldn 'tseeorhear
最新外研版六年级英语下册教案：module7unit2shecouldn'tseeorhear 2. Test 10' I. 语音 判断下列单词中划线部分读音是否相同, 相同的写“√”,不同的写“X”。(2’) ( ) 1. illness me ( ) 2. learn hear II. 单项填空 选出可以填入空白处的最佳选项, 将序号写在前面的括号里。(4’) ( ) 1. She became blind _________ sixteen months old. A. in B. at C. on ( ) 2. Helen travelled _________ the world and told her story. A.to B. with C. round ( ) 3. Amy _________ go out to play now. It’s raining. A. could B. can’t C. can ( ) 4. I _________ read when I was 1 year old. A. can B. could C. was III. 看图完成句子 (4’) Helen__________ see. But shetried hard. She learnt to _________. 活动 7【作业】VII. Homework 作业 必做:listen and recite the words and sentences 选做:Recite the text and talk about your poster with your friends. Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear 1 教学目标 1、语言技能 全体学生能够理解并运用 born, illness, round, all over the world 以及 She couldn’t see or hear. 2、语言知识 (1)全体学生能理解单词 born, illness, round, all over the world 以及 She couldn’t see or hear. (2)能 travel around the world a model for 。 (3) 理解 She couldn’t see or hear.含义 3、情感态度
乐于接触外国文化增强祖国意识 4、学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(人物传记) 5、文化意识 在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异 2学情分析 1学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础在听、说、读、 写各个方面都有了一定的能力 2.本单元的中心话题是讲述某人过去能做的事情,这是学生较为熟悉的话题学生已经学习了 一些有关一般过去时的单词和句型; 3学生对can这一句型非常熟悉,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型学生对 can这一句型非常熟悉学生思维活跃,善于和同学交流乐于表达自己渴望得到同学和教师的 赞许学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力 4本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟悉的话题,掌握起来相对比较简单,因而 学生在听的时候能比较轻松的获得信息.但仍然要求教师在听之前布置一定的任务,让学生 明确重点听的内容学生思维活跃,善于和同学交流乐于表达自己渴望得到同学和教师的赞 5学生对英语学习有着浓厚的兴趣有一定英语听读能力。 3重点难点 教学重、难点 1、重点学生能够用 "could, couldn't”来描述过去所具备和不具备的能力 2、难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述 Helen Keller的伟大事迹。 4教学过程 活动1【导入】(一)复习导入 Warm-up and lead in(5分钟) 1. Greetings 2. Sing a song 最新外研版六年级英语下册教案: module7uni2 shecouldn 'tseeorhear
最新外研版六年级英语下册教案：module7unit2shecouldn'tseeorhear 乐于接触外国文化,增强祖国意识。 4、学习策略 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物(人物传记) 5、文化意识 在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。 2 学情分析 1.学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础,在听、说、读、 写各个方面都有了一定的能力。 2.本单元的中心话题是讲述某人过去能做的事情,这是学生较为熟悉的话题,学生已经学习了 一些有关一般过去时的单词和句型; 3.学生对 can 这一句型非常熟悉,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;学生对 can这一句型非常熟悉;学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的 赞许;学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力. 4.本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟悉的话题, 掌握起来相对比较简单,因而 学生在听的时候能比较轻松的获得信息. 但仍然要求教师在听之前布置一定的任务,让学生 明确重点听的内容.学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞 许; 5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力。 3 重点难点 教学重、难点 1、重点:学生能够用“could, couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 2、难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述 Helen Keller 的伟大事迹。 4 教学过程 活动 1【导入】(一)复习导入 Warm-up and lead in( 5 分钟) 1. Greetings. 2. Sing a song