重点理解并掌握文化的基本概念、文化结构，理解文化区、文化扩散、文化整合、文化景观等文化地理研究主题，理解文化形成与文化适应

本章主要是对人文地理学课程概况的介绍。通过本章教学，使学生重点掌握人文地理学的研究对象、学科特点、发展过程，了解人文地理学的研究方法及其方法论

陕西师范大学旅游与环境学院：《人文地理学》课程教学资源（教学大纲）

一．卫星地学和反思 二．卫星地学定义 三．卫星地学构成 四．卫星地学学生的出路 五．结语

根据专业结构的要求，让学生了解我国旅游资源的主要特征和分布规律，了解我国旅游业的形成发展、旅游构成及其变动趋势以及旅游区划等，并让学生掌握我国各旅游区的地理环境概况、旅游资源特征及主要游览区、风景区、风景地、民俗文化等。该课程的最终教学任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，补充学生的旅游地理和地域文化知识

本课程是汉语国际教育专业的一门开阔视野增加阅历的课程，以培养学生爱国爱家爱民情感为宗旨，运用多媒体演示、、讲授、讨论、调查研究、参观游览等多种教学手段来提高学生对祖国对家乡旅游地理和民族文化的认识和理解，达到扩大旅游知识，热爱生活、热爱祖国的目的

Draw a diagrammatic cross section of the eastern side of ridge 3 in the box below

What is a flower structure? Draw an example of a flower structure in the box below

1. Remember that there is a lab exam today. a. Have you studied? b. Did you remember to bring all of your old labs and lab supplies?

Compare and contrast a classic Gulf Coast growth fault with a large-scale extensional fault(Western US). How are they similar? .. different?