• 第一节 现象学的概况和胡塞尔的哲学活动 • 第二节 对心理主义的批判 • 第三节 意向性理论 • 第四节 现象学的方法 • 第五节 生活世界和目的论的历史解释方法 • 第六节 胡塞尔的现象学与存在主义的关系
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• 第一节 维特根斯坦的后期哲学 • 第二节 日常语言哲学 • 第三节 蒯因的逻辑实用主义 • 第四节 克里普克的本质主义 • 第五节 分析哲学的最新发展－－戴维森与达米特
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The primary purpose of school is to give students the skills and knowledge necessary for them to function effectively as adults in reality
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华南师范大学：《教育心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿，英文版）Chapter 7 Knowledge learning and instruction
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华南师范大学：《教育心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿，英文版）Chapter 6 Constructivism
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The educator’s job is not increase motivation per se(本身）but to discover, initiate, and sustain student’s motivation to learn, and to engage in activities that lead to learning
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华南师范大学：《教育心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿，英文版）Chapter 12 Moral Development and Moral Trait
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华南师范大学：《教育心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿，英文版）Chapter 8 Learning strategies
文件格式: PPT大小: 70.5KB页数: 8
