山东大学：《生命伦理学》课程教学资源（参考资料）罗素——爱因斯坦宣言

•卫生保健制度的基本模式 •中国的医药卫生体制改革 •医改中的公平与效率 •医改中的市场机制与政府责任

一、生命伦理学的概念 二、生命伦理学的进展 三、生命伦理学诞生的背景 四、生命伦理学的主要内容 五、课程方法和要求

一、现状 ◆如何评估当下医患关系 ◆二、难题 ◆医患关系紧张的原因 三、破题 ◆和谐医患关系的重建

◆生殖技术概述 ◆对生殖技术的伦理讨论 ◆生殖技术的相关伦理原则

第一节 概述 第二节 伦理分析 第三节 伦理原则 第四节 伦理审查

第一节 计划生育 概念：计划生育及其政策 辩护：计划生育伦理 反思：计划生育伦理 第二节 优生 一、优生的概念 二、我国优生措施 三、优生伦理讨论 四、优生伦理原则

◼ 第一节 人体器官移植概述 ◼ 第二节 人体器官移植的伦理分析 ◼ 第三节 人体器官移植的伦理原则

第一节 安乐死与临终关怀 ◼ 一、安乐死 ◼ 涵义与种类 ◼ 历史与现状 ◼ 二、临终关怀 ◼ 涵义 ◼ 历史与现状 第二节 伦理讨论 ◼ 安乐死的伦理争议 ◼ 支持 ◼ 反对 ◼ 有条件地支持与反对 ◼ 临终关怀的伦理意义 第三节 正确对待安乐死与临终关怀 ◼ “真理再向前走一步就是谬误” ◼ 理清概念 ◼ 医疗过程中促进死亡行为 ◼ 安宁照护、安宁疗护、宁养 ◼ 生死教育（死亡教育） ◼ 立法研究的迫切性与法律保障的必要性 ◼ 大力发展临终关怀事业

• 生命复苏和维持技术 • 生命和人的概念 • 死亡概念 • 死亡标准