研读课文第一部分 (二):认真阅读遝文: 1、儆这项实验需要什么条件? 2、你发现绳的摆动有什么特点? 3、实验的结果怎样? 4、这一发现如今在哪些方面得到了 应用? 5、通过此事,你受到什么启发?
研读课文第一部分： （二）：认真阅读课文： 1、做这项实验需要什么条件？ 2、你发现绳的摆动有什么特点？ 3、实验的结果怎样？ 4、这一发现如今在哪些方面得到了 应用？ 5、通过此事，你受到什么启发？
选文未按常规写,却将发 现摆的经过放到前面来写,有 何好处? 这样从描写人物经历中 最典型的一个场面落笔,能迅 速地吸引读者,引人入胜。提 高读者的阅读兴趣。 这是什么写法?倒叙
选文未按常规写，却将发 现摆的经过放到前面来写，有 何好处？ 这是什么写法？ 这样从描写人物经历中 最典型的一个场面落笔，能迅 速地吸引读者，引人入胜。提 高读者的阅读兴趣。 倒叙
研读课文第二部分 让我们为孩童和学生肘代 的伽利略画个像,看看他身 上有哪些优点值得我们学习?
研读课文第二部分： 让我们为孩童和学生时代 的伽利略画个像，看看他身 上有哪些优点值得我们学习？
研读课文第三部分: 伽利略专心于实验时, 学生和教授们对伽利略的态 度是怎样的?请找出相关语 句,抓住关键词,分析他们 的含义和表达效果
研读课文第三部分： ◼ 伽利略专心于实验时， 学生和教授们对伽利略的态 度是怎样的？请找出相关语 句，抓住关键词，分析他们 的含义和表达效果
学生们听了他的讲课,不客气 地嘲笑他。 这句话中“不客气”和“嘲笑” 说明了学生看不起伽利略,对伽 利略做法的一种不理解,对伽利 略是一种嘲讽和讥笑的态度
学生们听了他的讲课，不客气 地嘲笑他。 ◼ 这句话中“不客气”和“嘲笑” 说明了学生看不起伽利略，对伽 利略做法的一种不理解，对伽利 略是一种嘲讽和讥笑的态度