)为何要“偷偷地”读书 物质上贫分乏 精神上求书 哺育的是人的身体,而书籍哺 的是灵魂,一个知识与智慧不麒 的人,才是健康成长的
为何要“偷偷地”读书 ？ 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺 育的是灵魂，一个知识与智慧不断 增长的人，才是健康成长的人
转过街角,看见饭店的招 牌,闻见炒菜香味,听见锅勺 敲打的声音,我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词◎ 文章第一小节为什么不直 接写出主要写什么,而是用看 闻、听呢?
转过街角，看见饭店的招 牌，闻见炒菜香味，听见锅勺 敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直 接写出主要写什么，而是用看、 闻、听呢？
一个遇望读书而不怕艰辛 勤于读书的穷学生 放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地 可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门,暗喜没人注意,我踮起脚 尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄 乱了,没关系,我总算挤到里边来了。 添列动词—轻手轻脚(“窃读
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地 可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚 尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄 乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急 切
在一排排花花绿绿的 书里,我的眼睛急切地寻c 我找,却找不到那本书。从◎ 头来,再找一遍。啊!它 在这里,原来不在昨天的 地方了
在一排排花花绿绿的 书里，我的眼睛急切地寻 找，却找不到那本书。从 头来，再找一遍。啊！它 在这里，原来不在昨天的 地方了
一个遇望读书而不怕艰辛 勤于读书的穷学生 “急忙打开书,一页,两页,我像匹 伯这神奇读的试味!(第四 自然段) 作者快乐的是什么?惧怕的是什么? "我对于读书的深度渴望如饥似 渴和“窃读”的复杂心理
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很 惧怕——这种窃读的滋味！”（第四 自然段） 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ [析]比喻，略带夸张。形象地刻画了 “我”对于读书的深度渴望、如饥似 渴和“窃读”的复杂心理