、简介时代背景 公元前四世纪,战国“七雄”征战不已 秦国最强,它对六国都有野心。秦国多次 击赵,但赵国重用廉颇、蔺相如,将相团 告合作,外交上、军事上都取得了成功, 保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉 颇、蔺相如团结合作,抗击强秦的历史事
三、简介时代背景 ◼ 公元前四世纪，战国“七雄”征战不已。 秦国最强，它对六国都有野心。秦国多次 击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团 结合作，外交上、军事上都取得了成功， 保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉 颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事 实
四、讲读第一部分 1.指导学生自读第1段 2.学生讲解,教师点拨 明确:“以勇气闻于诸侯”,以,凭借。 开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异, 为二人矛盾伏笔
四、讲读第一部分 ◼ １．指导学生自读第１段。 ２．学生讲解，教师点拨。 明确：“以勇气闻于诸侯”，以，凭借。 开头简介廉、蔺二人地位、威望的巨大差异， 为二人矛盾伏笔
五、讲读第二部分 1.指导学生自读2段 2.学生讲解第2段, 明确:①“愿以十五城请易壁”,愿,很希望,不同 于现在的“愿意”。 ②“徒见欺”,见,被、受,被动句式 ③“计未定,求人可使报秦者,未得。”意思是:主 意没有拿定,(想)寻求一个可以出使答复秦国的人, (但)没有找到。 “人可使报秦者”即“可使报秦之人”,定语后置句
五、讲读第二部分 ◼ １．指导学生自读2段。 ２．学生讲解第2段， 明确：①“愿以十五城请易壁”，愿，很希望，不同 于现在的“愿意” 。 ②“徒见欺”，见，被、受，被动句式。 ③“计未定，求人可使报秦者，未得。”意思是：主 意没有拿定，（想）寻求一个可以出使答复秦国的人， （但）没有找到。 “人可使报秦者”即“可使报秦之人”，定语后置句
明确:①“窃计欲亡走燕”、“窃以为其人勇士” 用在对话或书信中表示谦恭之词,意思是“我私下” “亡”、“走”同义词,都作“逃”讲。 ②“臣请完壁归赵”。请,意思有二:一是敬辞,表示请 您(做某事),二是谦词,请您允许我(做某事)。这里 作第二种解释 (按1989年高考题第12题考了“请”字的两种不同 用法,请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音,请奏 瑟”、“壁有暇,请指示王”,这两句的“请”的用法, 请注意区分。) ③“而君幸于赵王”、“则幸得脱矣”、“大王亦幸赦臣 中三个“幸”, 第一个“幸”是宠幸,后两个“幸”是侥幸。“幸于赵 王”,是被动句,被赵王宠幸。 ④“均之二策,宁许以负秦曲”中的“负”是使动用法 ⑤“王必无人”中的“必”,课文注释为“一定,实在
明确：①“窃计欲亡走燕” 、 “窃以为其人勇士”。窃， 用在对话或书信中表示谦恭之词，意思是“我私下” 。 “亡” 、 “走”同义词，都作“逃”讲。 ②“臣请完壁归赵”。请，意思有二：一是敬辞，表示请 您（做某事），二是谦词，请您允许我（做某事）。这里 作第二种解释。 （按１９８９年高考题第１２题考了“请”字的两种不同 用法，请予注意。下文还有“寡人窃闻赵王好音，请奏 瑟” 、 “壁有暇，请指示王”，这两句的“请”的用法， 请注意区分。） ③“而君幸于赵王” 、 “则幸得脱矣” 、 “大王亦幸赦臣” 中三个“幸” ， 第一个“幸”是宠幸，后两个“幸”是侥幸。“幸于赵 王”，是被动句，被赵王宠幸。 ④“均之二策，宁许以负秦曲”中的“负”是使动用法。 ⑤“王必无人”中的“必”，课文注释为“一定，实在”