研读文本:(质疑)学生听读并思考: 对爱情的渴望/ 罗素一生 为什么而/对知识的追求 活着? 对人类苦难不可遏制的同情 这三种纯洁而无比强烈的感
研读文本：（质疑) 学生听读并思考： 罗素一生 为什么而 活着？ 对爱情的渴望 对人类苦难不可遏制的同情 这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。 对知识的追求
深入探究(合作) 分小组合作讨论完成下列问题: 作者渴望爱情的原因? 2作者追求哪些方面的知识? 作者同情人类苦难的具体内涵?
分小组合作讨论完成下列问题： 2 1 3 作者渴望爱情的原因？ 作者同情人类苦难的具体内涵？ 作者追求哪些方面的知识？ 深入探究（合作）