为什么“我”变成金色花为妈妈所做的 事要“暗暗地”、“悄悄地”呢? 孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的 回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但 求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还 瞒着妈妈。 +++
为什么“我”变成金色花为妈妈所做的 事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的 回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但 求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还 瞒着妈妈
妈妈见到孩子说“你这坏孩子”?妈妈真的 是在骂他吗? 妈妈找孩子找了很久,非常着急担 忧,一见到了孩子,又惊又喜,这是嗔 怪的语气 嗔怪 chen gudi表面上是责怪,但其中 包含爱或者撒娇的成份多一些
妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的 是在骂他吗？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担 忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔 怪的语气。 嗔怪 chēn guài 表面上是责怪,但其中 包含爱或者撒娇的成份多一些
读 1、蒡白:喜悦、舒缓、温馨、深情; 2、对话:注意各自语气,读出母子之爱。读 比如:①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树 的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈 你会认识我吗?(读出调皮、想象、快乐的感觉) ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗的在那里 匿笑,却一声儿不响。(读出了母亲的焦急的心情,可带 着急促的读法。我调皮,读出轻快的感觉。) ③“你到哪里去了,你这坏孩子?”(读出了爱怜、责怪。 有一点娇嗔,但是悬着的心终于落下,可以前面读得急促 后面落下时变成厚重慢慢的读法。) ④“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话 诗中了声 川诗
1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情； 2、对话：注意各自语气，读出母子之爱。 比如：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树 的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈 你会认识我吗？（读出调皮、想象、快乐的感觉） ②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里 匿笑，却一声儿不响。（读出了母亲的焦急的心情，可带 着急促的读法。我调皮，读出轻快的感觉。） ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（读出了爱怜、责怪。 有一点娇嗔，但是悬着的心终于落下，可以前面读得急促， 后面落下时变成厚重慢慢的读法。） ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。 （读出了调皮、撒娇，可以轻快点读。） 读 一 读
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢? 千 or uou 他想象自己变成一朵金色花,是为了方便 和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。 花香。树影,可以和妈妈所有的日常活动接 触,无时不在地提醒她注意我。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色呢？ 他想象自己变成一朵金色花，是为了方便 和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝。花瓣。 花香。树影，可以和妈妈所有的日常活动接 触，无时不在地提醒她注意我。金色花的圣 洁也可以代表孩子的纯真
整体感知,理清思路:三次嬉戏 1)第一次嬉戏(1~4):“我”在妈妈祷告 时,悄悄地开放花瓣散发香气。 2)第二次嬉戏(5~6):“我”在妈妈读诗 时,将影子投射到书页上。 3)第三次嬉戏(79):“我”在妈妈拿了 灯去牛棚时,突然跳到她身边,恢复了原 形 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌,其实 表达的是孩子对母亲的喜爱、依恋 (可见他们母子情深)
整体感知，理清思路：三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告 时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗 时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了 灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原 形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实 表达的是孩子对母亲的 喜爱、依恋 （可见他们母子情深）