上充通大学 课程的防史 后 Shanghai Jiao Tong University 发起人：谢友柏教授、 院士 发起时间：2007.03 参加人员：明新国教授、王皓教授、王玉璋副教授、费 燕琼副教授、陈泳副教授、孟祥慧副研究员、戴旭东博士等。 课程的开设经历： 2008.09-2009.01,新生研讨课： 2009.02-2009.06,新生研讨课； 2009.09-至今 通识教育课
Shanghai Jiao Tong University 课 程 的 历 史 发起人：谢友柏 教授、院士 发起时间： 2007.03 参加人员：明新国教授、王皓教授、王玉璋副教授、费 燕琼副教授、陈泳副教授、孟祥慧副研究员、戴旭东博士等。 课程的开设经历： 2008.09-2009.01，新生研讨课； 2009.02-2009.06，新生研讨课； 2009.09-至今 ，通识教育课
上溶充通大 课程开设的原因 Shanghai Jiao Tong University 社会背景： 经济全球化的激烈竞争形势，剑新是竞争 取胜的关键手段之一。 传统的教育模式： 灌输式、填鸭式的教育。 学生存在的问题： 1)缺乏进行设计创新的欲望和兴趣； 2)缺乏创新能力和方法
Shanghai Jiao Tong University 社会背景： 经济全球化的激烈竞争形势，创新是竞争 取胜的关键手段之一。 传统的教育模式： 灌输式、填鸭式的教育。 学生存在的问题： 1）缺乏进行设计创新的欲望和兴趣； 2）缺乏创新能力和方法。 课程开设的原因
上游充通大￥ 课程开设的目标 Shanghai Jiao Tong University 米培养学生的剑新意识和兴趣； 米传授学生进行设计创新的一般方法； *通过一定的训练，引导学生发现需求并协 助学生通过设计创新解决需求
Shanghai Jiao Tong University * 培养学生的创新意识和兴趣； * 传授学生进行设计创新的一般方法； * 通过一定的训练，引导学生发现需求并协 助学生通过设计创新解决需求。 课程开设的目标
四上充通大学 培养的能力 Shanghai Jiao Tong University 米需求发现能力； *知识获取能力； *知识集成能力； 米实现能力
Shanghai Jiao Tong University * 需求发现能力； * 知识获取能力； * 知识集成能力； * 实现能力。 培养的能力
上游充通大学 课程的主要内容 Shanghai Jiao Tong University > 新需求的发现和分析方法； > 创新思维的典型案例和常用方法； > 现代设计的一般过程和方法； > 面向创新的概念设计方法； >创新需求的工程实现训练
Shanghai Jiao Tong University Ø 新需求的发现和分析方法； Ø 创新思维的典型案例和常用方法； Ø 现代设计的一般过程和方法； Ø 面向创新的概念设计方法； Ø 创新需求的工程实现训练。 课程的主要内容