导航 思考发现 课文中以上四个句子中均含有一个动词-ing形式或动词-ing 短语，它们在句中充当不同的成分。在句1中充当表语成 分；在句2和句3中充当 定语 成分；而在句4中充 当宾语补足语 成分
导航 课文中以上四个句子中均含有一个动词-ing形式或动词-ing 短语,它们在句中充当不同的成分。在句1中充当 成 分;在句2和句3中充当 成分;而在句4中充 当 成分。 表语 定语 宾语补足语
导航 课堂·重难突破 词汇精讲 【教材原文】It was great fun walking along the streets, enjoying the relaxing atmosphere!(page 6) 走在街上，享受着轻松的气氛，真是太有趣了！
导航 课堂·重难突破 词汇精讲 【教材原文】It was great fun walking along the streets, enjoying the relaxing atmosphere!(page 6) 走在街上,享受着轻松的气氛,真是太有趣了!
导航 考点atmosphere.气氛；氛围；（地球的）大气（层） in the atmosphere在大气中 pollution of the atmosphere大气污染 an easy atmosphere轻松的氖围 family/home atmosphere家庭气氛 create an atmosphere创造一种氖围
导航 考点 atmosphere n.气氛;氛围;(地球的)大气(层) in the atmosphere在大气中 pollution of the atmosphere大气污染 an easy atmosphere轻松的氛围 family/home atmosphere家庭气氛 create an atmosphere创造一种氛围
导 语境领悟 (1)The level of carbon dioxide in the atmosphere is closely related to global temperature. 大气中二氧化碳的含量与全球气温息息相关。 (2)The speech-maker must create an atmosphere to make an impact on audiences through language and silent body language. 演讲者必须通过有声语言和无声的体态去创造和渲染气氛， 去感染和影响听众
导航 语境领悟 (1)The level of carbon dioxide in the atmosphere is closely related to global temperature. 大气中二氧化碳的含量与全球气温息息相关。 (2)The speech-maker must create an atmosphere to make an impact on audiences through language and silent body language. 演讲者必须通过有声语言和无声的体态去创造和渲染气氛, 去感染和影响听众
导 (3)I encourage coaches to create a training atmosphere where swimmers take responsibility for not only their own training,but that of their teammates as well. 我鼓励教练们要营造一个好的训练氛围，游泳运动员不仅对 他们自己的训练负责，也要对他们队友的训练负责。 温馨提示atmosphere如果做定语从句的先行词，且从句中 缺少状语，则用where引导定语从句
导航 (3)I encourage coaches to create a training atmosphere where swimmers take responsibility for not only their own training,but that of their teammates as well. 我鼓励教练们要营造一个好的训练氛围,游泳运动员不仅对 他们自己的训练负责,也要对他们队友的训练负责。 温馨提示 atmosphere如果做定语从句的先行词,且从句中 缺少状语,则用where引导定语从句