Helo me ain ay lvet 再读课文,理解情感 1.第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!” 为什么这样说? 因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小, 对于生命上的事你丝毫不能做主。 2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么? 生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。 3最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”,你觉 得“生命的真实意义”指什么? 生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩,永 远给世界以芬芳。 面所面
再读课文，理解情感 1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！” 为什么这样说？ 2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 3.最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉 得“生命的真实意义”指什么？ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小， 对于生命上的事你丝毫不能做主。 生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永 远给世界以芬芳
Helo me ain ay lvet 精读课文品味精彩 请简要概括文章第②段的论述层次。 作者先以恺撒与亚历山大为例,指出日常生活的重要性; 接着从反面指出人们对生活的偏见;最后得出结论“我 们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意 ”我们的责任是调整我们的生活习惯,而不是去编书;是 使我们的举止井然有致,而不是去打仗,去扩张领地。我 们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意,……“ 用“是 而不是”形成强烈对比,既观点鲜明,又 有节奏和气势使读者容易接受,又沁入心灵。 面所面
精读课文品味精彩 请简要概括文章第②段的论述层次。 作者先以恺撒与亚历山大为例，指出日常生活的重要性； 接着从反面指出人们对生活的偏见；最后得出结论“我 们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意”。 ”我们的责任是调整我们的生活习惯，而不是去编书；是 使我们的举止井然有致，而不是去打仗，去扩张领地。我 们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意，……“ 用“是，……而不是” 形成强烈对比，既观点鲜明，又 有节奏和气势使读者容易接受，又沁入心灵
Helo me ain ay lvet 作者对生命的本质有怎样的认识?谈谈你的理解,学生 自己探究,自由发言。 ①每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的,但整个人类的生 命却是无穷无尽的。 s@生命的道路是曲折的,要经历种种磨难。但它是强大的, 永久不朽,不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③我们每个人的生命是有限的,要用有限的生命去创造无 限的价值。 ④我们都应该以积极的态度去面对人生,去创造美好的未来。 ⑤珍惜时间,珍爱生命,做有意义的事。 面所面
作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生 自己探究，自由发言。 ① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生 命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的， 永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。 ③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无 限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事
Helo me ain ay lvet 当堂演练达成目标 面所面
当堂演练 达成目标
Helo me ain ay lvet 、拓展延 伸 课堂小结:学习这篇文章,正如同学们所分析的,我们 要感谢生命,尊重生命,用智慧的眼光,灵敏的头脑和 精练的语言、充满哲理的话语,对生命意义进行探讨, 表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的,易逝的, 但它却是永恒的。我们要感谢生命,尊重生命,向生命 的顽强不息敬礼,我们珍惜生命,就应向生命的高贵顶 礼膜拜,为生命全过程的每一分钟喝彩,用全部的热情 创造无限的价值。 面所面
拓展延伸 课堂小结：学习这篇文章，正如同学们所分析的，我们 要感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和 精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨， 表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的，易逝的， 但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命 的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶 礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情 创造无限的价值