新型师生关系
新型师生关系
第二节心理沟通 心理沟通的意义:俗话说:“知彼知 已,百战不殆”。教学活动是教师的教和 学生的学的队边共同活动,需要教师的学 生的合作、需要情感交流、教店和学法的 融合。教学过程是一个统一的过程。因此 教师和学生是否心心相印,至关重要。即 教师与学生心理沟通是教学的起点和前提。 倮堂教学要深入地了解师生间的心理沟通 情况,以期最大限度地提高课堂教学的纹 累
第二节 心理沟通 一、心理沟通的意义：俗话说：“知彼知 已，百战不殆”。教学活动是教师的教和 学生的学的双边共同活动，需要教师的学 生的合作、需要情感交流、教法和学法的 融合。教学过程是一个统一的过程。因此 教师和学生是否心心相印，至关重要。即 教师与学生心理沟通是教学的起点和前提。 课堂教学要深入地了解师生间的心理沟通 情况，以期最大限度地提高课堂教学的效 果
心理沟通的内容 1.师生心理融合的珂涌 智因素的心理约通 学生的学习活动不能顺利地开展,智力方面存在三大障碍 知识障碍 方法障碍 思维障碍 3.非智力因素的心理沟通 学生学习积极性不高,可能存在的非智力方面的障碍 动力障碍 意志障碍 行为习惯障碍
二、心理沟通的内容 1. 师生心理融合的沟通 2. 智力因素的心理沟通 学生的学习活动不能顺利地开展，智力方面存在三大障碍 知识障碍 方法障碍 思维障碍 3. 非智力因素的心理沟通 学生学习积极性不高，可能存在的非智力方面的障碍 动力障碍 意志障碍 行为习惯障碍