多媒体课件使用形式 在多媒体教室中使用 利用高亮度数据投影机把多媒体计算机的 图像数据信号转变为光学影像投射到大屏幕上 在计算机网络教室中应用 每台计算机安装网络软件,教师机安装控制 软件,就组成了计算机网络教室。在网络教室 中利用多媒体课件开展教学,学生可以直接参 与教学活动过程,利于个性化的学习
6 多媒体课件使用形式 • 在多媒体教室中使用 —— 利用高亮度数据投影机把多媒体计算机的 图像数据信号转变为光学影像投射到大屏幕上 • 在计算机网络教室中应用 ——每台计算机安装网络软件，教师机安装控制 软件，就组成了计算机网络教室。在网络教室 中利用多媒体课件开展教学，学生可以直接参 与教学活动过程，利于个性化的学习
多媒体教学软件的制作要求 根据教学目标和对象的特点,通过 教学设计,合理选择和运用现代教 学媒体,并与传统教学手段有机组 ,共同参与教学全过程,以多种 媒体信息作用于学生,形成合理的 教学过程结构,达到最优化的教学 效果
7 三、多媒体教学软件的制作要求 • 根据教学目标和对象的特点，通过 教学设计，合理选择和运用现代教 学媒体，并与传统教学手段有机组 合，共同参与教学全过程，以多种 媒体信息作用于学生，形成合理的 教学过程结构，达到最优化的教学 效果
四、多媒体课件制作方法 ·多媒体课件的制作方法主要有两种: “(1)程序设计语言,例如:VB, Delphi;(2)多媒体制作工具,例 如: Director, Authorware。通常使用单 多媒体制作工具会限制设计的范围, 原因在于该工具的局限性 ·如果要在课件制作上追求创新,就要学 使用多种工具
8 四、多媒体课件制作方法 • 多媒体课件的制作方法主要有两种： “（1）程序设计语言，例如：VB， Delphi；（2）多媒体制作工具，例 如:Director，Authorware。通常使用单 一多媒体制作工具会限制设计的范围， 原因在于该工具的局限性。 • 如果要在课件制作上追求创新，就要学 会使用多种工具
五、哪些內容最适合使用课件 易疏忽、写错的或要予以强调的文字内容 复杂实验操作过程、运行顺序、解题程序 过分抽象难以理解的概念,易混淆的概念 ·太快或太慢、太小或太大不能直观教学的 物理、化学现象,机械的内部结构和运行 规律,生物体的微观结构
9 五、哪些内容最适合使用课件 • 易疏忽、写错的或要予以强调的文字内容 • 复杂实验操作过程、运行顺序、解题程序 • 过分抽象难以理解的概念，易混淆的概念 • 太快或太慢、太小或太大不能直观教学的 物理、化学现象，机械的内部结构和运行 规律，生物体的微观结构
六、多媒体课件制作工具软件 PowerPoint:简便,易学,交互性略逊 Fash:二维动画逼真,交互效果好; Authorware:功能强大 方正奥思:同上 蒙泰瑶光编著系统 ·洪图多媒体编著系统 Director: Toolbook action
10 六、多媒体课件制作工具软件 • PowerPoint : 简便，易学，交互性略逊 • Flash：二维动画逼真，交互效果好； • Authorware：功能强大 • 方正奥思：同上 • 蒙泰瑶光编著系统 • 洪图多媒体编著系统 • Director：…… • Toolbook：…… • action! ：……