农区的太阳辐射资源进行总结。对于教学难点中的"绿洲地区的风及风能资 源与农业生产“结合实际，提出问题，让学生找出解决问题的办法，并通过 老师分析加深学生记忆。 1、如何正确理解绿洲农区的太阳辐射资源？ 作业、思 2、风能资源的概念是什么 考题（讨 论题) 3、绿洲地区的风及风能资源与农业生产的特点有哪些？ 阅读材料 令 后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年月日 教学 了解我国绿洲农业的分区及历史发展，分区需要具备的条件；绿洲农区的 目的 热量资源特征与农业生乃 1、绿洲农业的分区 2、绿洲农业的历史发展 3、绿洲农区的热量资源特征与农业生产 内 4、沙漠增温效应
农区的太阳辐射资源进行总结。对于教学难点中的"绿洲地区的风及风能资 源与农业生产"结合实际，提出问题，让学生找出解决问题的办法，并通过 老师分析加深学生记忆。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 1、如何正确理解绿洲农区的太阳辐射资源？ 2、风能资源的概念是什么？ 3、绿洲地区的风及风能资源与农业生产的特点有哪些？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年 月 日 教学 目的 了解我国绿洲农业的分区及历史发展，分区需要具备的条件；绿洲农区的 热量资源特征与农业生产 教 学 内 容 1、绿洲农业的分区 2、绿洲农业的历史发展 3、绿洲农区的热量资源特征与农业生产 4、沙漠增温效应
教学重点：绿洲农业的分区 教学难点：沙漠增温效应 教学方法：对于基本的知识点，进行直接讲解；对教学重点"绿洲农业 教学重 的分区"老师首先告诉学生结论，请学生分析原因；"绿洲农业的历史发 点、难点 及教学方 展"学生通过课本找到答案，老师加以讲解。对教学难点"沙漠增温效应 在分别讲授的基础上，进行对比，从而找出沙漠增温效应的原因及利弊。 思考题： 作业、思沙漠增温效应的原因及利弊有哪些？ 考题（讨 论题)、 阅读材料 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年月日 教学 通过教学了解绿洲农区水资源的来源及分布特征和节水灌溉技术、水资源与 目的 农业生产分析。 1、绿洲农区水资源的特征
教学重 点、难点 及教学方 法 教学重点：绿洲农业的分区； 教学难点：沙漠增温效应 教学方法：对于基本的知识点，进行直接讲解；对教学重点"绿洲农业 的分区"老师首先告诉学生结论，请学生分析原因；"绿洲农业的历史发 展"学生通过课本找到答案，老师加以讲解。对教学难点"沙漠增温效应" 在分别讲授的基础上，进行对比，从而找出沙漠增温效应的原因及利弊。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 思考题： 沙漠增温效应的原因及利弊有哪些？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年 月 日 教学 目的 通过教学了解绿洲农区水资源的来源及分布特征和节水灌溉技术、水资源与 农业生产分析。 教 1、绿洲农区水资源的特征
内 教学重点与难点：绿洲农区水资源的特征 教学方法：通过老师提出问题，引导学生总结出"绿洲农区水资源的特征”， 教学重 然后讲授，引导学生分析特征。 点、难点 及教学方 思考题 作业、思绿洲农区水资源的特征有什么特点？ 考题（讨 论题)、 阅读材料 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年月日
学 内 容 教学重 点、难点 及教学方 法 教学重点与难点：绿洲农区水资源的特征 教学方法：通过老师提出问题，引导学生总结出"绿洲农区水资源的特征"， 然后讲授，引导学生分析特征。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 思考题： 绿洲农区水资源的特征有什么特点？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。 年 月 日