B: Ubersetzen C: Dialoge vorbereiten:(1 Wir kommen zu spat zum Unterricht!( Gehen wir ins Kino? 3) Der Bus ist wes 从下周开始,每天课前请一对同学到讲台前作对话
32 B: Übersetzen C: Dialoge vorbereiten: (1) Wir kommen zu spät zum Unterricht! (2) Gehen wir ins Kino? (3) Der Bus ist weg! 从下周开始，每天课前请一对同学到讲台前作对话
Woche 8 Wortakzent und Intonation Lesen und Wissen D: Textarbeit. Ubungen M!评讲翻译、听写和练习册, Ubungen erklaren, wiederholen D: U8Hv Diktat 本周起按学习小组名单顺序做对话( zu zweit) 3.11. 2003, Montag 1. Dialog 2. Worter lesen 3. Wortakzent D)L spricht die beispielworter bei ossenen buchen vor und markiert mit einer Handbewegung den Die S sprechen im Chor und einzeln nach und machen die entsprechende Hand bewegung (2)Wiederholen S71 ()L laBt die bucher aufschlagen, die worter lesen und die s weitere Beispiele finden und vorlesen (4)L schreibt einige Worter, die nicht nach Gruppen geordnet, sondern bunt durcheinandergeworfelt sind. Er liest die worter vor. diedie s mussen die akzent setzen. (10M) Nachmittag, Philosophie, Besprechung, Mitarbe iter, unterrichten, Minute, Aufgabe, Unterricht, Fahrrad, Buro, Tennisball, Deutschabteilun aufstehen 4. Akzentgruppen Worter, die syntaktisch eng zusammengehoren, werden Akzentgruppen verbunden. In diesen ist jeweils nur ein Wort oder Silbe akzentiert Die Worter in einer Akzentgruppe werd ein Wort gesproche also vor und nach dem akzent ziemlich schnell und leise dieFRAge meineMUtter, zumUNterricht, am VORmittag, HerrMEler 5. Satzintonation Vergleichen: Wer kocht? Peter kocht. Was macht Peter? Peter kocht (2) Melod ieverlaufe e? (sachlich-neutral)
33 Woche 8 M: Wortakzent und Intonation, Lesen und Wissen D: Textarbeit ,Übungen, M: 评讲翻译、听写和练习册，Übungen erklären, wiederholen D: Ü8Hv. Diktat F: Test 本周起按学习小组名单顺序做对话 （zu zweit） 3.11.2003, Montag 1. Dialog 2. Wörter lesen 3. Wortakzent (1) L spricht die Beispielwörter bei geschlossenen Büchern vor und markiert mit einer Handbewegung den Akzent. Die S sprechen im Chor und einzeln nach und machen die entsprechende Handbewegung. (2) Wiederholen S.71. (3) L läßt die Bücher aufschlagen, die Wörter lesen und die S weitere Beispiele finden und vorlesen. (4) L schreibt einige Wörter, die nicht nach Gruppen geordnet, sondern bunt durcheinandergewörfelt sind. Er liest die Wörter vor, die die S müssen die Akzent setzen. (10M) Nachmittag, Philosophie, Besprechung, Mitarbeiter, unterrichten, Minute, Aufgabe, Unterricht, Fahrrad, Büro, Tennisball, Deutschabteilung, aufstehen 4. Akzentgruppen Wörter, die syntaktisch eng zusammengehören,werden zu Akzentgruppen verbunden. In diesen ist jeweils nur ein Wort oder eine Silbe akzentiert. Die Wörter in einer Akzentgruppe werden wie ein Wort gesprochen, also vor und nach dem Akzent ziemlich schnell und leise. dieFRAge meineMUtter, zumUNterricht, amVORmittag, HerrMEIer, HerrundFrauKant 5. Satzintonation (1) Den Teil zu betonen, der der wichtigste Informationsträger ist. Vergleichen: Wer kocht? Peter kocht. Was macht Peter? Peter kocht. (2) Melodieverläufe: Woher kommen Sie?(sachlich-neutral)
Wie-bitte? Woher kommen Sie? (Nachfrage) Ich komme aus Dusseldorf. Und woher kommen Sie? (Personliche/ Hofliche frage Karin stud iert in Dusseldorf. //Sie wohnt auch dort Karin studiert in Dusseldorf / /und sie wohnt auch dort Karin stud iert in Dusseldorf //und wohnt auch dort Nach einem mit mehreren Elementen besetzten Vorfeld Die studentin aus Dusseldorf/ist nicht sehr fleiBig An der Universitat Leizig/ gibt es moderne Studentenheime Zwischen Erganzungen und Angaben Im Mittelfeld Dann hat Frau Meier 6 Jahre Musik stud iert Ebenso innerhalb von langen Attributketten Das ist eine schone kluge und fleiBige Studentin L schreibt einen Satz: Gu Hong hort gern Musik S stellen Fragen und antworten: Wer hort gern Musik? Gu hong hort gern Musik. Was macht Gu Hong gern? Gu Hong hort gern Musik 6. Ubungen zur Intonation 7. Lesen und Wissen
34 Wie bitte? Woher kommen Sie?(Nachfrage) Ich komme aus Düsseldorf. Und woher kommen Sie?(Persönliche/ Höfliche Frage) Lange Pause: Karin studiert in Düsseldorf. //Sie wohnt auch dort. Karin studiert in Düsseldorf,// und sie wohnt auch dort. Karin studiert in Düsseldorf //und wohnt auch dort. Nach einem mit mehreren Elementen besetzten Vorfeld: Die studentin aus Düsseldorf/ ist nicht sehr fleißig. An der Universität Leizig/ gibt es moderne Studentenheime. Zwischen Ergänzungen und Angaben Im Mittelfeld: Dann hat Frau Meier 6 Jahre Musik studiert. Ebenso innerhalb von langen Attributketten: Das ist eine schöne, kluge und fleißige Studentin. L schreibt einen Satz: Gu Hong hört gern Musik. S stellen Fragen und antworten: Wer hört gern Musik? Gu Hong hört gern Musik. Was macht Gu Hong gern? Gu Hong hört gern Musik. 6. Übungen zur Intonation 7. Lesen und Wissen
4.11.2003 Dienstas 1. Dialog 2. Diktat: herr Ma 3. Textarbeit(1OM) Lerklart, S lesen Falsch: Lud wig arbeitet sonntags immer nicht. (richtig: nie) In Leipzig gibt es viel/wenig Industrie In Leipzig gibt es viel(eywenig(e) Fabriken Er hat viel/wenig Geld 4. Ubungen 5. Hausaufgabe 背课文2,3段
35 4.11.2003 Dienstag 1. Dialog 2. Diktat: Herr Ma 3. Textarbeit(10M) L erklärt, S lesen nie ＝0% fast nie ＝2－3% Falsch: Ludwig arbeitet sonntags immer nicht. (richtig: nie) In Leipzig gibt es viel/wenig Industrie. In Leipzig gibt es viel(e)/wenig(e) Fabriken. Er hat viel/wenig Geld. 4. Übungen 5. Hausaufgabe: 背课文 2,3 段