号语 海伦·凯勒,世界上最伟大的残疾人之一,她以顽 强的毅力,给黑暗中的生命带来光明与希望。这部 自传体小说讲述了作者伟大而真实的一生,以真实 自然的笔触再现了作者生命之初21年的生活,为世 人留下了一首与残疾抗争的生命赞歌。海伦在一岁 零七个月时就成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾 人,忍受着正常人难以想像的痛苦,在安妮·莎利 文老师的爱心与智慧引导下,海伦创造了伟大的人 生奇迹。百年后的今天,海伦凯勒的精神和意志 仍然强烈震撼着我们的心灵。还是让我们从书中去 体验海伦·凯勒那惊人的毅力和坚韧不拔的意志吧!
海伦·凯勒，世界上最伟大的残疾人之一，她以顽 强的毅力，给黑暗中的生命带来光明与希望。这部 自传体小说讲述了作者伟大而真实的一生，以真实 自然的笔触再现了作者生命之初21年的生活，为世 人留下了一首与残疾抗争的生命赞歌。海伦在一岁 零七个月时就成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾 人，忍受着正常人难以想像的痛苦，在安妮·莎利 文老师的爱心与智慧引导下，海伦创造了伟大的人 生奇迹。百年后的今天，海伦·凯勒的精神和意志 仍然强烈震撼着我们的心灵。还是让我们从书中去 体验海伦·凯勒那惊人的毅力和坚韧不拔的意志吧！
海伦在她的名作 假如给我三天光明 《假如给我三天 光明》一文中深 情地抒发她对莎 利文老师的爱: “假如给我三天 光明,我第一眼 想看的就是我亲 爱的老师
海伦在她的名作 《假如给我三天 光明》一文中深 情地抒发她对莎 利文老师的爱： “假如给我三天 光明，我第一眼 想看的就是我亲 爱的老师。” 假如给我三天光明
层次结构 第一部分(第1-13段),写莎莉文老师来到 “我”身边,并教我认识实物的名称。 第二部分(第14-21段),莎莉文老师引导 “我”在大自然中接受教育,让“我”走 进自然,亲近自然。 第三部分(第22-39段),莎莉文老师引导 “我”领悟像“爱”这样抽象的概念
层次结构 第—部分(第1-13段)，写莎莉文老师来到 “我”身边，并教我认识实物的名称。 第二部分(第14-21段)，莎莉文老师引导 “我”在大自然中接受教育，让“我”走 进自然，亲近自然。 第三部分(第22-39段)，莎莉文老师引导 “我”领悟像“爱”这样抽象的概念