有关知识的深化并有机地融入了政治思想教育的内容,引导学生认识中国在国际 社会中是负责任的国家。 学生分析 高一年的学生对时事有较浓厚的兴趣,也具备了搜集材料的能力。结合本框 的内容应充分发挥其优点 教学目标 【知识目标】 知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要 素以及其权利和义务;懂得国际组织的内容和作用。 【能力目标】 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力 培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中 的活动等知识的能力。 【情感、态度、价值观目标】 关心祖国在国际社会的地位和命运,增强民族的自信心;关注国际社会的发 展,树立做负责任大国的心态;培养合作学习,团结友好的精神。 教学重点与难点 重点:主权国家的权利和义务 难点:国家主权是国家的生命和灵魂 教学方式 谈话、讨论合作与讲授法相结合 教学用具 传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。 教学过程 【课前探究】
有关知识的深化并有机地融入了政治思想教育的内容，引导学生认识中国在国际 社会中是负责任的国家。 学生分析 高一年的学生对时事有较浓厚的兴趣，也具备了搜集材料的能力。结合本框 的内容应充分发挥其优点。 教学目标 【知识目标】 知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要 素以及其权利和义务;懂得国际组织的内容和作用。 【能力目标】 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力; 培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中 的活动等知识的能力。 【情感、态度、价值观目标】 关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心;关注国际社会的发 展，树立做负责任大国的心态;培养合作学习，团结友好的精神。 教学重点与难点 重点：主权国家的权利和义务。 难点：国家主权是国家的生命和灵魂 教学方式 谈话、讨论合作与讲授法相结合。 教学用具 传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。 教学过程 【课前探究】
分别搜集有关欧盟,联合国,世界贸易组织等国际组织的材料。 【导入新课】 引用探究与共享情景导入,从四幅图片入手,从它们反映的内容引发学生思 考。国家和地区有什幺区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原 因是什幺?当今,国际社会成员有哪些?导入新课 【教学结构】 、国际社会的基本构成:主权国家、国际组织 主权国家 1.主权国家的地位、分类和构成要素 2.主权国家与地区的区别 3.主权国家的权利和义务 国际组织 1.国际组织的含义 2.国际组织的分类和作用 四、活跃在国际舞台上的中国 1.联合国的宗旨、原则、作用 2.中国与联合国的关系 【师生互动】 问题探究:国家与地区的区别在于是否拥有主权;台湾“加入”联合国的图 谋之所以不能得逞的根本原因是,台湾不拥有独立的主权,台湾是中国不可分割 的一部分,联合国是主权国家参与的政治性国际组织。通过这些问题的探究,让 学生明确主权在国家构成要素中的重要地位,它是国家的最重要构成要素,是国 家的灵魂。在此基础上,引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织 和地区。 一、国际社会的基本构成:主权国家、国际组织 下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员
分别搜集有关欧盟，联合国，世界贸易组织等国际组织的材料。 【导入新课】 引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思 考。国家和地区有什幺区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原 因是什幺?当今，国际社会成员有哪些?导入新课。 【教学结构】 一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织 二、主权国家 1.主权国家的地位、分类和构成要素 2.主权国家与地区的区别 3.主权国家的权利和义务 三、国际组织 1.国际组织的含义 2.国际组织的分类和作用 四、活跃在国际舞台上的中国 1.联合国的宗旨、原则、作用 2.中国与联合国的关系 【师生互动】 问题探究：国家与地区的区别在于是否拥有主权;台湾“加入”联合国的图 谋之所以不能得逞的根本原因是，台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割 的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织。通过这些问题的探究，让 学生明确主权在国家构成要素中的重要地位，它是国家的最重要构成要素，是国 家的灵魂。在此基础上，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织 和地区。 一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织 下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员