方法指导 、不动笔墨不读书。 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“。。。”“?”“--”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 (2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想,还可以指评原文的纰漏等。 (3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)做卡片。为了便于记忆和积累,鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上,以随身携带,随时翻阅、背诵
一、不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 （4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵
二、善于摘抄。 (1)摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 (2)提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下 来 (3)感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文 章保存下来。 (4)评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自已的理解、体 会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可 以指评原文的鱿漏等
二、善于摘抄。 （1）摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 （2）提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下 来。 （3）感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文 章保存下来。 （4）评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体 会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可 以指评原文的纰漏等