写作背景 目睹国势艰危,生民涂炭,而自 身又请缨无路,报国无门,因此诗人 对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无 限仰慕,备加敬重。 这段时间,他创作了一系列赞扬 诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著 名的一首
◼ 目睹国势艰危，生民涂炭，而自 身又请缨无路，报国无门，因此诗人 对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无 限仰慕，备加敬重。 ◼ 这段时间，他创作了一系列赞扬 诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著 名的一首
学习目标 1、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的 人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表 作品 2、把握关键词语及诗句的内涵,了解诗歌 的内容和主旨。 3、把握诗歌的景与情,感受品味诗歌的意 境
学习目标 1、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的 人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表 作品 2、把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌 的内容和主旨。 3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意 境
整体感知把握基调 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。 思考:本诗的感情基调是怎样的? 感伤、叹惋
整体感知 把握基调 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 思考：本诗的感情基调是怎样的? 感伤、叹惋
合作探究一:分析人物与情感 诗中哪些诗句写了诸葛亮?都写了 什么事?
合作探究一：分析人物与情感 诗中哪些诗句写了诸葛亮？都写了 什么事？ 20
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 三顾—诸葛亮在南阳隐居时,刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中。”(诸葛亮《出师表》) 频烦——多次 天下计—诸葛亮精辟地分析了天 下形势,提出了统一天下应走鼎足 「側三分,联吴抗曹的道路,也称“隆 中对策
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 • 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”（诸葛亮《出师表》） • 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策