明圈,不可d请分为3层 “正确答案只有一种思维模式在 若是葉料数学门题的话,说正确答 是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并 非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化 原来行之有效的方法,到了现在往往不寻心 因此,不满足于个答案,不放弃探上 点非常重要
朗读 正音 释义： “正确答案只有一个”这种思维模式，在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个 是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并 非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化， 原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。 正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的 话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一 点非常重要。 dì 比喻根基深厚牢 固，不可动摇
“正确答案只有一个”这种思维模式,在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点,要求我们 不满足于一个答案,不放弃探求, 这一点为什么“非常重要”? 如果认为正确答案只有一个的话,当你找 到某个答案以后,就会止步不前(反面 说) 只有不满足于—个答案,不放弃探求,才 能有所发现,有所创造,有所进步(正面 说)
“正确答案只有一个”这种思维模式，在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点为什么“非常重要”? • 如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（反面 说）。 • 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（正面 说）
这一段用了两个“因此”(因为 如此)。第一个的“此”是指: 若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个 是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样…往不灵了 第二个的“此”是因: 如果你认为正确答案只有一个的话,当你找至 某个答案以后,就会止步不前
这一段用了两个“因此”（因为 如此）。第一个的“此”是指： • 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个 是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像 某种数学问题那样……往往不灵了。 第二个的“此”是因： • 如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到 某个答案以后，就会止步不前
这一段用了两个假设复句 它们是: 1.若是某种数学问题的话,说正确答案 只有一个是对的 2.如果你认为正确答案只有一个的话 当你找到某个答案以后,就会止步不 记住:如果(若是、要是、若、假如 假使……)表示假设关系
这一段用了两个假设复句， 它们是： 1. 若是某种数学问题的话，说正确答案 只有一个是对的。 2. 如果你认为正确答案只有一个的话， 当你找到某个答案以后，就会止步不 前。 记住：如果（若是、要是、若、假如、 假使……）表示假设关系