听读课文,划分段落 归纳每殿内 提示线索—看 第一节:·母亲要带我去看花 第二节:我答应去看花 第三节至第五节: 母亲再也不能同我去看花 第 我和妹妹去看了菊
▪我和妹妹去看了菊花 ▪听读课文，划分段落，简单归纳每一段内容： ▪提示线索——看花 ▪第一节： ▪第二节： ▪第三节至第五节： ▪第六节： ▪母亲要带我去看花 ▪我答应去看花 ▪母亲再也不能同我去看花了
找出文中描写母亲动作, 语言和神态的词句,用不同 的符号标出,并圈出重点词 然后小组一起交流学习成果
找出文中描写母亲动作， 语言和神态的词句，用不同 的符号标出，并圈出重点词， 然后小组一起交流学习成果
1双腿瘫痪后,“我”是 怎样的状态?
1 双腿瘫痪后，“我”是 怎样的状态？
望着望着天上北归的灑阵,我会 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜莫的歌声。我会 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈讣我去看菊花。我会说 不,我不去!我活着有什么劲! 双腿瘫痪后,我的脾 气变的暴怒无常
望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着收音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我活着有什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾 气变的
思我 2面对我的暴怒悲观,母亲是 怎么说的,又是怎么做的?
2 面对我的暴怒悲观，母亲是 怎么说的，又是怎么做的？