分析文义 子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立, 四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳 顺,七十/而从心所欲,不逾矩。” 令我十五岁开始立志学习,三十岁能够独立, 四十岁遇事能不迷惑,五十岁知道有些事 情不是人力所能支配的,六十岁能听得进 不同的意见,到七十岁可以随心所欲,又 不会超出规矩
分析文义 ❖ 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立， 四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳 顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” ❖ 我十五岁开始立志学习，三十岁能够独立， 四十岁遇事能不迷惑，五十岁知道有些事 情不是人力所能支配的，六十岁能听得进 不同的意见，到七十岁可以随心所欲，又 不会超出规矩
课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程 1、从本章来看,学习和修养的过程可分为 几个阶段? 令十五岁到四十岁:学习领会 今五十、六十岁:安心立命,不受外界左右 七十:主观意识和做人规则融合为
课文探究 ❖ 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 ❖ 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为 几个阶段？ ❖ 十五岁到四十岁：学习领会 ❖ 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 ❖ 七十：主观意识和做人规则融合为一
课文探究 2、道德修养的最高境界是怎样的? 思想与言行融合,自觉遵守道德规范,而 不是勉强去做。 3、我们从这一章中可以得到什么启示? 今道德修养并非一朝一夕可以完成,要经过 长时间的学习,循序渐进
课文探究 ❖ 2、道德修养的最高境界是怎样的？ ❖ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而 不是勉强去做。 ❖ 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ ❖ 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过 长时间的学习，循序渐进
划分节奏 子曰:“温故而知新, 可以为师矣。” 子曰:“学而不思/则罔, 思而不学/则殆
划分节奏 子曰：“温故/而知新， 可以/为师矣。” 子曰：“学而不思/则罔， 思而不学/则殆
得到新的理解与体会 4子曰:“温故而知新可以为师矣” 旧的知识 做,成为 5.子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”迷惑,感到迷茫 而无所适从 有害 却表示转折就 (《为政》)
4.子曰:“温故而知新,可以为师矣.” 做,成为 得到新的理解与体会 旧的知识 5.子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.” 却,表示转折 就 （《为政》） 迷惑，感到迷茫 而无所适从 有害