《政府网站建设》课程教学资源（教学大纲）Government Website Construction

第11周 根据自己的兴趣爱好，特长，自主设计网站。 第12周 第13周 校外研学。了解域名系统解析技术。 第14-15周 完善自己的网站 第16-18周 学生展示个人设计和实现的网站，公开汇报网站的技术框架利 具体内容。对于完成质量较高的网站，在实验室进行展示，提 交源代码到实验室指定的机器上，并完成网站的部署，为部分 网站制作展板。对照教学大纲要求，学生提交课程学习报告， 针对学习的知识情况、能力培养情况，以及在实践中得到的关 于社会价值等方面进行汇报。对课程提出建设性意见。 教学进度：总的原则：由传统的固定时间固定地点固定内容固定进度的教学方式 转变为学生按照教学大纲要求，自己根据掌握知识的速度和进度来分配课外时间 和把握进度。 老师会根据大纲要求，在某些内容上给予集中讲解，学生可以根据自己的情 况调整自己的进度。对于尽了最大努力也无法按照进度完成教学大纲内容的同学 老师也会给出 些建议， 可以跳过中间的部分有难度的内容。比如有些同学 Linux下建设网站可能就很难完成，老师也会给出另一种在Windows下完成的方 案。不过先要尽量去尝试。老师会确保绝大多数同学(90%以上)都能完成教学 大纲规定的内容。老师已经为同学们可能的困雅准备了一些预案，以便在需要的 时候提供给个别同学，让这些同学不至于无法完成教学目标而灰心或者挂科。 老师给需要帮助的学生更多的关注。 总的原则：围绕课程知识体系和逻辑结构，课堂组织突出引导性、探究性、 参与性。由以老师为中心， 老 为 转变为以学生为中心，老师与学生，学 生与学 之间互动，提高学生参与度以及学习效果。 老师给出教学内容框架，学生在老师给出的框架内自主学习，以学生动手实 践为主，老师为学生解答为辅。加强学生与学生之间、学生与老师之间的互动。 教师的职责：老师安排好教学内容，明确学习的任务和目标，教学方式以学 生动手实践为主，教师答疑为辅。 学生的职责：学生按照教 大纲的要求，根据进度安排，学习并完成大纲规 教学组 定内容的学习和动手实践。教师上课时间在教室负责答疑，并解决学生的问题。 课堂时间老师学生按照课表规定在实验室上课，老师集中讲授时间不多于课堂时 织 间的三分之一。课后时间学生根据自己的情况分配，一般为课堂时间的1-3倍。 具体内容如下 (1)老师上课前把课程设计的内容发给学生，包括教学大纲、教学目标和教 学内容等。 (2)老师在第一次课详细介绍课程的基本情况，详细内容请参见“政府网站 建设介绍PPT”,内容包括：课程理念、课程简介、教学目标、教学进度、教学内 教学环节、教学组织、课程基本信息、教学团队、考核方式、校外研学、成

第 11 周 根据自己的兴趣爱好，特长，自主设计网站。 第 12 周 模仿专业的网站设计并制作自己的网站，要真实可用，尽可能 达到专业的效果。 第 13 周 校外研学。了解域名系统解析技术。 第 14-15 周 完善自己的网站 第 16-18 周 学生展示个人设计和实现的网站，公开汇报网站的技术框架和 具体内容。对于完成质量较高的网站，在实验室进行展示，提 交源代码到实验室指定的机器上，并完成网站的部署，为部分 网站制作展板。对照教学大纲要求，学生提交课程学习报告， 针对学习的知识情况、能力培养情况，以及在实践中得到的关 于社会价值等方面进行汇报。对课程提出建设性意见。 教学进度：总的原则：由传统的固定时间固定地点固定内容固定进度的教学方式 转变为学生按照教学大纲要求，自己根据掌握知识的速度和进度来分配课外时间 和把握进度。 老师会根据大纲要求，在某些内容上给予集中讲解，学生可以根据自己的情 况调整自己的进度。对于尽了最大努力也无法按照进度完成教学大纲内容的同学， 老师也会给出一些建议，可以跳过中间的部分有难度的内容。比如有些同学在 Linux 下建设网站可能就很难完成，老师也会给出另一种在 Windows 下完成的方 案。不过先要尽量去尝试。老师会确保绝大多数同学（90%以上）都能完成教学 大纲规定的内容。老师已经为同学们可能的困难准备了一些预案，以便在需要的 时候提供给个别同学，让这些同学不至于无法完成教学目标而灰心或者挂科。 老师给需要帮助的学生更多的关注。 教学组 织 总的原则：围绕课程知识体系和逻辑结构，课堂组织突出引导性、探究性、 参与性。由以老师为中心，老师讲授为主转变为以学生为中心，老师与学生，学 生与学生之间互动，提高学生参与度以及学习效果。 老师给出教学内容框架，学生在老师给出的框架内自主学习，以学生动手实 践为主，老师为学生解答为辅。加强学生与学生之间、学生与老师之间的互动。 教师的职责：老师安排好教学内容，明确学习的任务和目标，教学方式以学 生动手实践为主，教师答疑为辅。 学生的职责：学生按照教学大纲的要求，根据进度安排，学习并完成大纲规 定内容的学习和动手实践。教师上课时间在教室负责答疑，并解决学生的问题。 课堂时间老师学生按照课表规定在实验室上课，老师集中讲授时间不多于课堂时 间的三分之一。课后时间学生根据自己的情况分配，一般为课堂时间的 1-3 倍。 具体内容如下： （1）老师上课前把课程设计的内容发给学生，包括教学大纲、教学目标和教 学内容等。 （2）老师在第一次课详细介绍课程的基本情况，详细内容请参见“政府网站 建设介绍.PPT”，内容包括：课程理念、课程简介、教学目标、教学进度、教学内 容、教学环节、教学组织、课程基本信息、教学团队、考核方式、校外研学、成 果展示等

(3)老师分三阶段给出教学内容框架，学生在老师给出的框架内自主学习， 以学生动手实践为主，老师为学生解答为辅。加强学生与学生之间、学生与老师 之间的互动。 第一阶段的教学内容主要是关于TML以及XTML静态网页编程的技术。 这一部分内容以学生在windows操作系统上使用IE或Goolge Chrome或者Firefox 等常用的浏览器学习并运行指定内容的HTML以及XHTML等代码。这部分内容 主要以教材《Internet与WWW程序设计教程》（第三版）(INTERNET&WORLD WIDE WEB HOW TO PROGRAM,THIRD EDITION,H.M.Deitel,[PJ.Deitel A.B.Goldbe g著 刘文红等译 电子 工业出版社)中的指定 容头 这部分 内容作为入门，绝大部分学生都不会有困难，只需要按照要求投入足够的时间就 可完成教学目标。 第二阶段的教学内容为Linxu+-Apache+-MySql+PHP。这一部分内容由老师提 供参考资料（教学文档），由学生按照老师提供的资料在自己的计算机上完成上述 开源软件的下载 安装，以及配置等工作 这部分工作的难度相对来讲比较大 由于需要课外时间完成大纲规定的内容，因此要求在学生自己的计算机上完成上 述系统的安装，方便学生在教室之外进行自主学习。由于不同学生的计算机的cpu 架构，操作系统的差异比较大，有些同学的机器完成这些工作可能会遇到各种各 样的问题，其至有的机器最后无法完成这部分数学内容。为了确保所有同学鄂 完成这 一阶铅的数受日标 老师设计了一些预案，以便在需要的时候提供给个另别 同学 帮助这些同学能进入第三阶段的教学内容的学习 三阶段的教学内容为开源的内容管理器Drupal或者WordPress的安装，以 及利用它们设计和制作网站。网站的内容和风格不限，并使用PHP脚本或者其他 动态脚本语言编写相应的代码，完成动态网页的设计和实现。这部分内容主要的 参考资料包括老师提供的几个电子文档，还有两本参考书，分别是：《D 建站技术手册》（方擎等编著 电子工业出版社)， 《Drup 机械工业出版社)。学生可以参考这些资料完成自己网站的设计和实现 (4)老师的在课堂上讲授的内容主要针对这三部分集中在课堂讲解，讲解时 间不超过总课堂时间的三分之一 (5)安排一至两次课外研学活动。课外研学是该课程的环节之 也是拓用 学生视野、激发同学们兴趣 引发同学们思考的重要内容之 课外研学活动的 安排也是保障教学质量和效率 ，实现研究型教学目标的重要内容 (6)考核由记忆型的试卷答题转变为有实际应用价值的成果展示。学生需费 独立完成自己的成果，并在全班做公开答辩和展示。老师和同学互动提问，老师 点评并给出最终成绩。获得优秀的同学的作品，主要是网站源代码，收入课程的 成果库中（网站）。目前已近有8位同学的成果已经被收入课程的成果库中（网站） 可以通过网络访问这些同学的网站。 课外研学： 课外研学是该课程的环节之一，也是激发同学们兴趣，引发同学们思考的用 要内容之一。课外研学活动的安排也是保障教学质量和效率，实现研究型教学目 标的重要内容。课外研学一方面包括同学们在课堂之外对照教学大纲，完成在课 堂上没有能完成的内容的自主学习，学习中遇到问题可以通过邮件向老师求助， 也可以找同学求助，还可以通过互联网进行求助。课外研学也包括校外的研学活

（3）老师分三阶段给出教学内容框架，学生在老师给出的框架内自主学习， 以学生动手实践为主，老师为学生解答为辅。加强学生与学生之间、学生与老师 之间的互动。 第一阶段的教学内容主要是关于 HTML 以及 XHTML 静态网页编程的技术。 这一部分内容以学生在 windows 操作系统上使用 IE 或 Goolge Chrome 或者 Firefox 等常用的浏览器学习并运行指定内容的 HTML 以及 XHTML 等代码。这部分内容 主要以教材《Internet 与 WWW 程序设计教程》（第三版）（INTERNET & WORLD WIDE WEB HOW TO PROGRAM，THIRD EDITION，H.M.Deitel，[美] P.J.Deitel， A.B.Goldberg 著 ，刘文红 等译 ，电子工业出版社）中的指定内容为主。这部分 内容作为入门，绝大部分学生都不会有困难，只需要按照要求投入足够的时间就 可完成教学目标。 第二阶段的教学内容为 Linxu+Apache+MySql+PHP。这一部分内容由老师提 供参考资料（教学文档），由学生按照老师提供的资料在自己的计算机上完成上述 开源软件的下载、安装，以及配置等工作。这部分工作的难度相对来讲比较大。 由于需要课外时间完成大纲规定的内容，因此要求在学生自己的计算机上完成上 述系统的安装，方便学生在教室之外进行自主学习。由于不同学生的计算机的 cpu 架构，操作系统的差异比较大，有些同学的机器完成这些工作可能会遇到各种各 样的问题，甚至有的机器最后无法完成这部分教学内容。为了确保所有同学都能 完成这一阶段的教学目标，老师设计了一些预案，以便在需要的时候提供给个别 同学，帮助这些同学能进入第三阶段的教学内容的学习。 第三阶段的教学内容为开源的内容管理器 Drupal 或者 WordPress 的安装，以 及利用它们设计和制作网站。网站的内容和风格不限，并使用 PHP 脚本或者其他 动态脚本语言编写相应的代码，完成动态网页的设计和实现。这部分内容主要的 参考资料包括老师提供的几个电子文档，还有两本参考书，分别是：《Drupal 高手 建站技术手册》（方擎等编著，电子工业出版社），《Drupal 实战》（葛红儒编著， 机械工业出版社）。学生可以参考这些资料完成自己网站的设计和实现。 （4）老师的在课堂上讲授的内容主要针对这三部分集中在课堂讲解，讲解时 间不超过总课堂时间的三分之一。 （5）安排一至两次课外研学活动。课外研学是该课程的环节之一，也是拓展 学生视野、激发同学们兴趣，引发同学们思考的重要内容之一。课外研学活动的 安排也是保障教学质量和效率，实现研究型教学目标的重要内容。 （6）考核由记忆型的试卷答题转变为有实际应用价值的成果展示。学生需要 独立完成自己的成果，并在全班做公开答辩和展示。老师和同学互动提问，老师 点评并给出最终成绩。获得优秀的同学的作品，主要是网站源代码，收入课程的 成果库中（网站）。目前已近有 8 位同学的成果已经被收入课程的成果库中（网站）， 可以通过网络访问这些同学的网站。 课外研学： 课外研学是该课程的环节之一，也是激发同学们兴趣，引发同学们思考的重 要内容之一。课外研学活动的安排也是保障教学质量和效率，实现研究型教学目 标的重要内容。课外研学一方面包括同学们在课堂之外对照教学大纲，完成在课 堂上没有能完成的内容的自主学习，学习中遇到问题可以通过邮件向老师求助， 也可以找同学求助，还可以通过互联网进行求助。课外研学也包括校外的研学活

动。课外研学是拓展学生视野，激发学生兴趣的重要手段，也是保障“研究型” 课程教学质量和效率，实现研究型教学目标的重要手段之一。 总的原则：考核方式遵循重平时、重参与、重研究、重效果的原则。由记忆 型的试卷答题转变为有实际应用价值的成果展示。 考核内 学期末，每个同学在全班同学面前单独展示自己的成果，老师和同学互动提 容 问，老师点评和评 获得优秀的同学的作品，收入课程的成果库中（网站）。供同学们学习。 每个同学单独提交网站建设报告。 平时考核 考核类型 课程作业 课堂表现期中考试 (50%) 考核 注：占总成 占平时考 方式 绩的40-70% 核比例 40% 期末考核 网站演示，书面报告 (60%) 学习 按照进度要求，学生必须自己动手搭建环境、设计网站、编写程序， 要求 调试程序，并得到预期的结果。 二、 教学进度及基本内容 研究型学习要求 教学周 章节名称 讲授内容及掌握程度 学习时间 学习内容 学 (小时) 第一章、HTL TL文件标记：HTL接版标记：HTL入门 进 第1周 TL字体标记：HmL清单标记 教程 度 第2周 T机表格标记：TL表单标记： http://ww 安 第3周 HML图形标记：HmML链接标记 w.jb51.ne L多媒体标记：TML其他标 t/shouce/ 排 第4周 记：HL特殊字符：HTL调色ht■l/html 原理。熟悉 htm

动。课外研学是拓展学生视野，激发学生兴趣的重要手段，也是保障“研究型” 课程教学质量和效率，实现研究型教学目标的重要手段之一。 考核内 容 总的原则：考核方式遵循重平时、重参与、重研究、重效果的原则。由记忆 型的试卷答题转变为有实际应用价值的成果展示。 学期末，每个同学在全班同学面前单独展示自己的成果，老师和同学互动提 问，老师点评和评价。 获得优秀的同学的作品，收入课程的成果库中（网站）。供同学们学习。 每个同学单独提交网站建设报告。 考核 方式 平时考核 （50%） 注：占总成 绩的 40-70% 考核类型 课程作业 课堂表现 期中考试 占平时考 核比例 40% 期末考核 （60%） 网站演示，书面报告 学习 要求 按照进度要求，学生必须自己动手搭建环境、设计网站、编写程序， 调试程序，并得到预期的结果。 二、教学进度及基本内容 学 进 度 安 排 教学周 章节名称 讲授内容及掌握程度 研究型学习要求 学习内容 学习时间 （小时） 第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第一章、HTML HTML 文件标记；HTML 排版标记； HTML 字体标记；HTML 清单标记； HTML 表格标记；HTML 表单标记； HTML 图形标记；HTML 链接标记； HTML 多媒体标记；HTML 其他标 记；HTML 特殊字符；HTML 调色 原理。熟悉 HTML 入门 教程 http://ww w.jb51.ne t/shouce/ html/html .htm 3

第二章、XTM(1)使用XTM创建Wb页面：第一XTML教材3 个XHT.3 C XHTMI验证服条 上实例程 XTL中的标题；XTL中的链 序 接：HTL中的图像：HTL 中的特殊字符与多个换行符： TL中的无序列表：TL中 的嵌套列表与有序列表。熟悉 第三章、XM(2)基本HTM表格：XTL表格与XTL教材3 格式化：基本L表单：复杂 上实例程 TL表单：内部链接：创建利 序 使用图像映射：meta元素： frameset元素；嵌套的 frameset,熟悉 第四章、层叠样式 内联样式：嵌入式样式表：冲突 CSS教材上3 表 样式：链接外部样式表：W3CCSS 实例程序 验证服务：元素定位：背景：元 素尺寸：文本流与框模型：用户 样式表。熟悉 第五章、 简单程序：用prompt对话框获 JavaScrip TavaScript(控制 取用户输入：内存概念：算术运 t教材上实 结构) 算：判定：控制结构：f洗轻 例程序 结构if…else选择结构： hile重复结构：构造算法：for 重复结构 switch多路选择结 构：do.while重复结构：break 和continue语句：逻辑运算符】 熟悉 第六章 随机数生成：随机图形生成器 JavaScrip 3 JavaScript(函数 作用域规则：javascript全局 t教材上实 函数：递归：递归与迭代。熟悉 例程序 第七音、 申明与分配数组：数组使用示 3 JavaScript(数组) 例：使用数组的随机图形生成 教材上实 器：引用与引用参数：将数组传 例程序 给函数：数组排序：搜索数组 多维数组。熟悉

第二章、XHTML（1） 使用 XHTML 创建 Web 页面；第一 个 XHTML；W3C XHTML 验证服务； XHTML 中的标题；XHTML 中的链 接；XHTML 中的图像； XHTML 中的特殊字符与多个换行符； XHTML 中的无序列表；XHTML 中 的嵌套列表与有序列表。熟悉 XHTML 教材 上实例程 序 3 第三章、XHTML（2） 基本 XHTML 表格；XHTML 表格与 格式化；基本 XHTML 表单；复杂 XHTML 表单；内部链接；创建和 使用图像映射；meta 元素； frameset 元素；嵌套的 frameset。熟悉 XHTML 教材 上实例程 序 3 第四章、层叠样式 表 内联样式；嵌入式样式表；冲突 样式；链接外部样式表；W3C CSS 验证服务；元素定位；背景；元 素尺寸；文本流与框模型；用户 样式表。熟悉 CSS 教材上 实例程序 3 第五章、 JavaScript（控制 结构） 简单程序；用 prompt 对话框获 取用户输入；内存概念；算术运 算；判定；控制结构；if 选择 结构；if…else 选择结构； while 重复结构；构造算法；for 重复结构；switch 多路选择结 构；do…while 重复结构；break 和 continue 语句；逻辑运算符。 熟悉 JavaScrip t 教材上实 例程序 3 第六章、 JavaScript（函数） 随机数生成；随机图形生成器； 作用域规则；javascript 全局 函数；递归；递归与迭代。熟悉 JavaScrip t 教材上实 例程序 3 第七章、 JavaScript（数组） 申明与分配数组；数组使用示 例；使用数组的随机图形生成 器；引用与引用参数；将数组传 给函数；数组排序；搜索数组； 多维数组。熟悉 JavaScript 教材上实 例程序 3