学习任务之 深情地诵读 诵读和可以把情绪最广泛地调动起来, 名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只 有在诵读中才能真正感受
深情地诵读 学习任务之一 诵读和可以把情绪最广泛地调动起来， 名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只 有在诵读中才能真正感受
读,读准节奏。重音 节奏:诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。重音:诗句中有的字词由于表达情感而重读。 上的啊郭 远远的/街灯/明了, 你看,那浅浅的/天河, 的好像/闪着/无数的/明星 定然是/不甚/宽广。 天上的明星/现了, 那/隔着河的/牛郎织女, 好像/点着/无数的/街灯 定能够/骑着牛儿/来往。 沫我想那缥渺的/空中, 若 我想/他们/此刻, 定然有/美丽的/街市。 定然/在天街/闲游。 街市上/陈列的/一些物品, 不信,请看/那朵流星, 定然是/世上没有的/珍奇。 是他们/提着灯笼/在走
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。 节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。重音：诗句中有的字词由于表达情感而重读 。 郭 沫 若