要抗美援朝,我们不只是物资的援助,金日 成同志的告急电报是明写的“急盼中国人民解放 军直接出动援助我军作战”,要作战,我要有人 派谁去呢?我作为党中央的主席,作为一个领导 人,自己有儿子,不派他去抗美援朝,保家卫国 又派谁的儿子去呢?人心都是肉长的,不管是谁 疼爱儿子的心都是一样。如果我不派我的儿子去 而别人又人人都像我一样,自己有儿子也不派他 去上战场,先派别人的儿子去上前线打仗,这还 算是什么领导人呢?
要抗美援朝，我们不只是物资的援助，金日 成同志的告急电报是明写的“急盼中国人民解放 军直接出动援助我军作战”，要作战，我要有人， 派谁去呢？我作为党中央的主席，作为一个领导 人，自己有儿子，不派他去抗美援朝，保家卫国， 又派谁的儿子去呢？人心都是肉长的，不管是谁， 疼爱儿子的心都是一样。如果我不派我的儿子去， 而别人又人人都像我一样，自己有儿子也不派他 去上战场，先派别人的儿子去上前线打仗，这还 算是什么领导人呢？
学朝步感如 要求: 读准字音,读通课文,想想课文 讲了一件什么事情? 听朗读,想一想:课文讲了 件什么事?哪些地方自己深受感动? 为什么感动?从中体会到了什么? 并标注在书上
要求： 读准字音，读通课文，想想课文 讲了一件什么事情？ 听朗读，想一想：课文讲了一 件什么事？哪些地方自己深受感动？ 为什么感动？从中体会到了什么？ 并标注在书上
自学目标】 1、学习9个生字 2、有感情地朗读课文。 3了解代伟人毛泽东作为普通 人的情感世界。 4、学习描写人物的方法
【自学目标】 １、学习９个生字。 ２、有感情地朗读课文。 ３、了解一代伟人毛泽东作为普通 人的情感世界。 ４、学习描写人物的方法
1、通过预习,谁来说说,课文讲了一件 什么事? 毛泽东的 援朝战争 中光荣牺 的心情 和对毛岸英体归的执 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容 的
1、通过预习，谁来说说，课文讲了一件 什么事？ （毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争 中光荣牺牲后，毛泽东极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体归葬的抉择过程。） 2、分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来 的三封电报的主要内容 ◆毛岸英牺牲的消息 ◆彭老总请求将遗体运回国 ◆金日成要求把岸英葬在朝鲜
生字学习 xun xun 拟定功勋殉 fu chou chu an 赴踌躇黯
拟 定 功 勋 殉 职 nǐ xūn xùn fù 奔 赴 踌躇 黯 然 chóu chú àn