四、说教法 以读促讲法 多层次的朗读,可以帮助学生深入理解文本,体 悟情感。在思中读,读中悟。 °点拨引领法 现代教育倡导把学习的主动权交给学生,强调学 生是学习和发展的主体,语文课堂应该平等对话的有 效教学
•以读促讲法 多层次的朗读，可以帮助学生深入理解文本，体 悟情感。在思中读，读中悟。 •点拨引领法 现代教育倡导把学习的主动权交给学生，强调学 生是学习和发展的主体，语文课堂应该平等对话的有 效教学。 四、说教法
五、说学法 朗读法 多次重复可以使生疏演变为熟练,可以从熟练 中产生机巧,在朗读中理解文意,在朗读中感受 情感。 背诵法 结合课文内容、人物对话、利用板书等记忆、 背诵方法,再通过反复诵读来记忆、背诵课文
•朗读法 多次重复可以使生疏演变为熟练，可以从熟练 中产生机巧，在朗读中理解文意，在朗读中感受 情感。 •背诵法 结合课文内容、人物对话、利用板书等记忆、 背诵方法，再通过反复诵读来记忆、背诵课文。 五、说学法