浮想联翩:浮想:飘浮不定的想象:联翩: 鸟飞的样子,比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境,产生联想。 悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛 指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情 如饥似渴:形容要求很迫切,好象饿了急 着要吃饭,渴了急着要喝水一样 牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,一 放心不下
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛 指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情。 浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩： 鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生联想。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念， 放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急 着要吃饭，渴了急着要喝水一样
天长日久:形容长久。 不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就 能明白。形容道理很明显。 黯然神伤:神情不愉快,无精打采的样子 千篇一律:千篇文章都一个样。文中指 文章公式化,非常机械、乏味。 大显身手 表露,表现;身手:指本 领。充分显示出本领和才能。 心安理得:适合。自以为做的事情合m 乎道理,心里很坦然
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指 文章公式化，非常机械、乏味。 黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本 领。充分显示出本领和才能。 心安理得：适合。自以为做的事情合 乎道理，心里很坦然。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就 能明白。形容道理很明显。 天长日久：形容长久
给红字、词选择正确的解释 1、不言而喻A、比喻B、明自 2、呕心沥血A、滴B、过滤 3、流光溢彩A、过分B、充满而流出来 4、圆吞枣A、整个的B、狠房咽的洋子 5大显身手A、本须B、身聊手
给课文分段 ·第一段(第一自然段):开篇点题,总写书是人类文明 的“长生果” ·第二段(第2-6自然段):写我童年快乐的读书生活。 ·第三段(第7-14自然段):写课外书籍给了“我”许多 营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助
给课文分段 • 第一段（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明 的“长生果”。 • 第二段（第2---6自然段）：写我童年快乐的读书生活。 • 第三段（第7---14自然段）：写课外书籍给了“我”许多 营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助
自读课文,思考问题 (1)我的“长生果”指的是什么? 长生果指吃了可以使人长生不老的果子,这里指营养极其丰, 富。作者将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食 量,充分表达了书与人类发展的关系。 (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?
自读课文，思考问题： （1）我的“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰 富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食 量，充分表达了书与人类发展的关系。 （2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？