五、说教法 赛点情境设置:分利用教师导 相关图片,背 料,音乐素材等创设与课文内容及思想相吻合 的情境,使学生自然的融入,积极地参与。 2、阅读指导:文章,尤其是有深刻思想内涵的文 章,必须反复读,才能领会其中深刻而丰富的思想 内涵,在教学中我让学生课外课堂上反复读,有目 的地读,有层次地读,让学生自己在读中感悟信客 的崇高品质,在读中领悟写人方法 3、合作讨论:引导学生充分思考,然后融合集体 的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐 趣,感受成功的喜悦。 4、课件辅助:制做多媒体课件,在扩大教学容量 的同时,使教学更直观,更便捷,使时间的利用更 科学
五、说教法 ❖ 1、情境设置：充分利用教师导语，相关图片，背 景资料，音乐素材等创设与课文内容及思想相吻合 的情境，使学生自然的融入，积极地参与。 ❖ 2、阅读指导：文章，尤其是有深刻思想内涵的文 章，必须反复读，才能领会其中深刻而丰富的思想 内涵，在教学中我让学生课外课堂上反复读，有目 的地读，有层次地读，让学生自己在读中感悟信客 的崇高品质，在读中领悟写人方法。 ❖ 3、合作讨论：引导学生充分思考，然后融合集体 的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐 趣，感受成功的喜悦。 ❖ 4、课件辅助：制做多媒体课件，在扩大教学容量 的同时，使教学更直观，更便捷，使时间的利用更 科学
六、说学法 1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。 令2、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所 蕴含的思想感情。 令3、讨论法:引导学生积极参与,合作探究,合作 讨论的前提是独立思考和分析,然后在此基础上合 作探究,集众人之智慧,得到解决问题的能力以及 团结协作的能力
六、说学法 ❖ 1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 ❖ 2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所 蕴含的思想感情。 ❖ 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究 ，合作 讨论的前提是独立思考和分析，然后在此基础上合 作探究，集众人之智慧，得到解决问题的能力以及 团结协作的能力