初读课文,回答下列问题 1作者由萧山的杨梅引起了对谁的回忆? 小学时代一位语文老师--金老师 2.作者回忆了他几件事?什么事? A、他很注重鼓励我们课外阅读。 B他指派“我”和一位同学帮他整理图书。 在整理完后,他请“我们”吃萧山杨梅,还 感谢“我们”对他的帮助
初读课文，回答下列问题: 1.作者由萧山的杨梅引起了对谁的回忆? 2.作者回忆了他几件事？什么事？ 小学时代一位语文老师-----金老师 A、他很注重鼓励我们课外阅读。 B.他指派“我”和一位同学帮他整理图书。 在整理完后，他请“我们”吃萧山杨梅，还 感谢“我们”对他的帮助
用简洁的语言概括文章的主要内容 作者回忆他小学时代的一位语 文老师指导学生课外阅读, 以及关心、爱护学生的事
用简洁的语言概括文章的主要内容: 作者回忆他小学时代的一位语 文老师 以及 的事。 指导学生课外阅读， 关心、爱护学生
理清课文层次 第一部分(①):写萧山杨梅引起“我”对小 学时代的一位老师的回忆。 第二部分(②-④):具体介绍金老师如何引导 “我们”课外阅读。 第三部分(⑤⑦):回忆金老师指派“我”和另 外一位同学帮助他整理图书,在整理完后 请“我们”吃杨梅的经过。 第四部分(⑧):写“我”对金老师的无限感激 与深深怀念
理清课文层次： 第一部分（①）： 第二部分（②—④）： 第三部分（⑤⑦）： 第四部分（⑧）： 写萧山杨梅引起“我”对小 学时代的一位老师的回忆。 具体介绍金老师如何引导 “我们”课外阅读。 回忆金老师指派“我”和另 外一位同学帮助他整理图书，在整理完后， 请“我们”吃杨梅的经过。 写“我”对金老师的无限感激 与深深怀念