五教学重难点2.1计算机解决问题的过程 教学重点:算法的表示及算法的三种基 本结构 教学难点:能够使用流程图表示算法
教学重点：算法的表示及算法的三种基 本结构 教学难点：能够使用流程图表示算法 2.1 计算机解决问题的过程
教学建议 2.1计算机解决问题的过程 1通过运行已经编写好的“最强大脑游戏” 让学生熟悉 Python语言环境,感受编程的魅力 2在介绍流程图规范符号前,可尝试让学生画 出自己心目中的算法流程,从而引出流程图的 规范表示和对算法结构的深入理解 3通过流程图找对应代码,初步体会程序结构, 消除学生对编程的恐怖心理 注意: 1不要在本节详细分析代码的含义 2无需在本节让学生做大量的算法练习
1.通过运行已经编写好的“最强大脑游戏”， 让学生熟悉Python语言环境，感受编程的魅力 2.在介绍流程图规范符号前，可尝试让学生画 出自己心目中的算法流程，从而引出流程图的 规范表示和对算法结构的深入理解 3.通过流程图找对应代码，初步体会程序结构， 消除学生对编程的恐怖心理 注意： 1.不要在本节详细分析代码的含义 2.无需在本节让学生做大量的算法练习 2.1 计算机解决问题的过程
2.2做出判断的分支 、学习目标 掌握顺序结构、分支结构的基本结构。 学会赋值语句、if语句的使用方法。 运用顺序结构、分支结构的语句编写简 单的程序解决问题
一、学习目标 • 掌握顺序结构、分支结构的基本结构。 • 学会赋值语句、if 语句的使用方法。 • 运用顺序结构、分支结构的语句编写简 单的程序解决问题
知识框架 2.2做出判断的分支 常量 变量 运算符与表达式 自上而下 的顺序 赋值语句 输入输出语句 做出判断的分支 数据类型 「做出判断 的分支 分支语句
2.2 做出判断的分支 做出判断的分支 自上而下 的顺序 常量 变量 运算符与表达式 赋值语句 输入输出语句 数据类型 做出判断 的分支 分支语句
项目活动框架 2.2做出判断的分支 最适宜运动心率 计算最适宜运动 心率 最适宜运动心率 任意年龄与安静 计算器 心率 利用分支语句实 现分性别计算
2.2 做出判断的分支 最适宜运动心率 计算器 计算最适宜运动 心率 最适宜运动心率 任意年龄与安静 心率 利用分支语句实 现分性别计算