8.阅读第一段,说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。(2分) 9.在节选的语段中,哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点?请结合有关语句作简要 说明。(2分) 阅读下面一篇文言短文,完成第10题。 甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行,何得称太行?”乙日:“本太行,如何称大行?”共 决于老者,老者可甲而否乙。甲去,乙询日:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者,不可 与辩。今其人妄谓己是,不屑证明是非,有争气俟。吾不与辩者,使其终身不知有太行山也 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①奈何公亦颠倒若是? ②吾不与辩者,使其终身不知有太行山也 阅读《故乡》中的几段文字,完成11~13题 “哈!这模样!胡子这么长了!一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见—个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手 搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 我愕然了。 不认识了么?我还抱过你咧P 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来,从旁说 他多年出门,统忘却了。你该记得罢;便向着我说,“这是斜对门的杨二嫂,….豆腐 店的。 哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆 腐西施″。但是擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过 这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系,我却 并未蒙着一毫感化,所以竞完全忘却了。然而圆规很不平,显出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法国人不 知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,冷笑说 忘了,这真是贵人眼高 那有这事.….我……”我惶恐着,站起来说。 “那么,我对你说。迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢 我们小户人家,用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些,再去. “啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不 阔?吓,什么都瞒不过我 我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着 阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱…..”圆规 一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。 11.第一段中,作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号,请分析其作用。(2分) 12.节选的语段中,“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比,除外貌、年龄外还有哪些方面的 变化?请简要概括。(3分) 13.联系上下文,简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。(3分) 圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里, 出去了
8．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。（2 分） 9．在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要 说明。（2 分） 阅读下面一篇文言短文，完成第 10 题。 甲乙二人同游太行山。甲曰：“本大行，何得称太行？”乙曰：“本太行，如何称大行？”共 决于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询曰：“奈何公亦颠倒若是？”答曰：“人有争气者，不可 与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。” 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） ①奈何公亦颠倒若是？ ②吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。 阅读《故乡》中的几段文字，完成 11～13 题。 “哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐 店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆 腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过 这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却 并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不 知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了，这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不 阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规 一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 11．第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。（2 分） 12．节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的 变化？请简要概括。（3 分） 13．联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。（3 分） 圆规一面愤愤．．的回转身，一面絮絮．．的说，慢慢．．向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里， 出去了
阅读下面一篇文章,完成14~16题 由“到此一游”想到的 ①埃及卢克索神庙有着3000多年历史的浮雕上,赫然刻着“ⅹ××到此一游”的汉字。神庙 与汉字,两大文明竞以如此方式相遇,实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知 出于炫耀,这种行为都污损了人类文明的瑰宝,也为中国游客添了一笔不良记录。 相对大多数中国游客的有序有礼,少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。 不讲卫生、不遵守公共秩序、无视一米黄线、在飞机上争夺行李架空位…….因为这些行为,在国 外一家市场调研机构的调查中,中国游客名列“最差游客榜″第二名。“每个人都是一部中国读本 当中国出境旅游人数从2000年的1000万人次快速增长至2012年的8300万人次,这句提醒更 有特殊意义 ③面对“到此一游”的刻字,在媒体大讨论中,谴责、反省成了评议这场风波的主调。当事 孩子的父母也主动联系媒体,公开道歉,并承担疏于教育的责任。“年轻人犯错,上帝也会原谅″, 尤其是未成年人,犯错在所难免,我们应予以必要的宽容并助其改正。同时,我们也应以此为镜 检视自己:在公共场所我有随意吐痰的习惯吗?行驶在拥堵的公路上我有随意变道的举动吗?在 别人排队等候时我有加塞插队的行为吗?在网络空间争论是非时我有恶语相向的粗口吗?我们更 要问一问,这种不文明行为何以会代代相传?何以会“走向世界”呢? ④平心而论,这一回的“到此一游”远涉重洋,是国人不文明言行的不自觉“输出”,它的出 现并非偶然。君不见,大江南北的名胜古迹上,这样的胡涂乱抹实在屡见不鲜:北京故宫大水缸 上的划痕,杭州岳飞墓前秦桧夫妇被捏得发亮的鼻子,苏州千年古塔上的涂刻…….这些都是孩子 耳濡目染的“活教材"。习惯了闯红灯,岀了国可能也会“红绿色盲";习惯了大声喧哗,在国外 也难以主动调低音量。从这个角度说,文明习惯的养成不分海内外,国人文明素养的整体提升 更需要每个人的日常践行。 ⑤今日中国,吃饭穿衣已不是问题。然而,很多人却感觉“两手满当当,心中空荡荡"。的确 生活上逐渐富裕的我们又怎能放任精神文明的贫乏?政府部门倡导"健康文明旅游方式″出台“文 明行为指南”,这些都让人看到,提高国人文明素养已越来越成为“发展的必修课"。 ⑥让我们在心上刻下这令人蒙羞的“到此一游”,以此自戒自省,规范言行,为整个社会文明 程度的提高尽一份自己的力。 (摘自《人民日报》2013年5月27日第5版,作者李浩燃,有删改) 14.文章第②段中说“每个人都是一部中国读本”,请你谈谈对这句话的理解。(3分) 15.文章第④段中,作者列举大江南北一些名胜古迹上胡涂乱抹的现象有什么用意?(2分) 16.根据文章内容,探究提升未成年人文明素养的途径。(2分) 阅读下面一篇文章,完成17~21题 春天是改革家 鲍尔吉·原野 ①在北方,四季当中,春天最神奇。夏季的树叶长满毎一根枝条时,花朵已谢了,有人说 我怎么没感觉到春天呢? ②春天就这样,它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风。风过后,草儿绿了
阅读下面一篇文章，完成 14～16 题。 由“到此一游”想到的 ①埃及卢克索神庙有着 3000 多年历史的浮雕上，赫然刻着“×××到此一游”的汉字。神庙 与汉字，两大文明竞以如此方式相遇，实在让人尴尬。不管是真心喜爱、跟风模仿还是年幼无知、 出于炫耀，这种行为都污损了人类文明的瑰宝，也为中国游客添了一笔不良记录。 ②相对大多数中国游客的有序有礼，少数人的不良表现更容易被放在公共外交的聚光灯下。 不讲卫生、不遵守公共秩序、无视一米黄线、在飞机上争夺行李架空位……因为这些行为，在国 外一家市场调研机构的调查中，中国游客名列“最差游客榜”第二名。“每个人都是一部中国读本”， 当中国出境旅游人数从 2000 年的 1000 万人次快速增长至 2012 年的 8300 万人次，这句提醒更 有特殊意义。 ③面对“到此一游”的刻字，在媒体大讨论中，谴责、反省成了评议这场风波的主调。当事 孩子的父母也主动联系媒体，公开道歉，并承担疏于教育的责任。“年轻人犯错，上帝也会原谅”， 尤其是未成年人，犯错在所难免，我们应予以必要的宽容并助其改正。同时，我们也应以此为镜、 检视自己：在公共场所我有随意吐痰的习惯吗？行驶在拥堵的公路上我有随意变道的举动吗？在 别人排队等候时我有加塞插队的行为吗？在网络空间争论是非时我有恶语相向的粗口吗？我们更 要问一问，这种不文明行为何以会代代相传？何以会“走向世界”呢？ ④平心而论，这一回的“到此一游”远涉重洋，是国人不文明言行的不自觉“输出”，它的出 现并非偶然。君不见，大江南北的名胜古迹上，这样的胡涂乱抹实在屡见不鲜：北京故宫大水缸 上的划痕，杭州岳飞墓前秦桧夫妇被捏得发亮的鼻子，苏州千年古塔上的涂刻……这些都是孩子 耳濡目染的“活教材”。习惯了闯红灯，出了国可能也会“红绿色盲”；习惯了大声喧哗，在国外 也难以主动调低音量。从这个角度说，文明习惯的养成不分海内外，国人文明素养的整体提升， 更需要每个人的日常践行。 ⑤今日中国，吃饭穿衣已不是问题。然而，很多人却感觉“两手满当当，心中空荡荡”。的确， 生活上逐渐富裕的我们又怎能放任精神文明的贫乏？政府部门倡导“健康文明旅游方式”，出台“文 明行为指南”，这些都让人看到，提高国人文明素养已越来越成为“发展的必修课”。 ⑥让我们在心上刻下这令人蒙羞的“到此一游”，以此自戒自省，规范言行，为整个社会文明 程度的提高尽一份自己的力。 （摘自《人民日报》2013 年 5 月 27 日第 5 版，作者李浩燃，有删改） 14．文章第②段中说“每个人都是一部中国读本”，请你谈谈对这句话的理解。（3 分） 15．文章第④段中，作者列举大江南北一些名胜古迹上胡涂乱抹的现象有什么用意？（2 分） 16．根据文章内容，探究提升未成年人文明素养的途径。（2 分） 阅读下面一篇文章，完成 17～21 题。 春天是改革家 鲍尔吉·原野 ①在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说： “我怎么没感觉到春天呢？” ②春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了
再下点雪,然后开花。之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河 水解冻了,但屋檐还有冰凌。 ③事实上,我们在北方看不到端庄娴静的舂天,比如油菜花黄着,蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在 泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在 江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照和旅游。北方有这样的春天吗?没见过。在北 方,春天藏在一切事物的背后。 ④在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春 天的杰作。虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有开花,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来 上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天 ⑤像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是 表面上的一件小事,早做晚做都不迟。春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革 是在把冬天变成夏天——春天认为:春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果——这事还 小吗? ⑥春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会,在 讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子 实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮 当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。 说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地 解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层里,让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、 脏了,一切却在突然间露出了崭新的面貌。 ⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦孑长岀来,青草遍布天涯。“草都绿了,冬天想回 也回不来了!这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革。世间 最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君 主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化,冬天就不成其为冬天了。正如不变化,春 天不成其为春天。春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜。谁都想像不到,一寸高的小草,可 以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱,就永远花不完,但 是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。 ⑨春天朴素无华,春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计, 它不贪功劳,改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是舂天;青草也只是一株 草,也不是春天。肩负改革使命的舂天,说来就来;完成改革使命后的舂天,说走就走。在北方 爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比 照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。 (摘自《文汇报》2013年5月22日第11版,有改动) 17.在作者看来,有人“没感觉到春天”的原因是什么?(3分) 18.文章第③段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法。(3分)
再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河 水解冻了，但屋檐还有冰凌。 ③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在 泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天住在 江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗？没见过。在北 方，春天藏在一切事物的背后。 ④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春 天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。 上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天。 ⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是 表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革， 是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还 小吗？ ⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在 讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子 实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮 当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。 ⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地 解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、 脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。 ⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都绿了，冬天想回 也回不来了！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间 最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君 主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化，冬天就不成其为冬天了。正如不变化，春 天不成其为春天。春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜。谁都想像不到，一寸高的小草，可 以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱，就永远花不完，但 是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。 ⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计， 它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株 草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北方， 爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比 照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。 （摘自《文汇报》2013 年 5 月 22 日第 11 版，有改动） 17．在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？（3 分） 18．文章第③段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。（3 分）
19.文章第⑥段中,作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题?写这两个问题对表现“春天” 这位“改革家”形象有什么作用?(4分) 20.联系上下文,简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。(4分) 谁都想像不到,寸高的小草,可以打败,米厚的白雪 21.根据全文内容,分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。(3分) 第三部分(60分) 22.作文。(60分) 在你的生活中,你曾遇到过怎样的眼神?那留在你记忆深处的眼神,又曾怎样长久地拨动着 你的心弦? 请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。 要求:①将题目抄在答题卡上 ②除诗歌、剧本以外文体不限; ③不要少于600字; ④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名 2013年苏州市初中毕业暨升学考试试卷 语文试题参考答案 1.①阴②皎③悠④悦 错别字屈婉详沿 宛 祥 3.①心远地自偏②长风破浪会有时③一览众山小望岳④但愿人长久苏轼⑤浅草才能没马 蹄⑥不畏浮云遮望眼⑦山重水复疑无路⑧出淤泥而不染 4.(1)藤野先生匿名信事件、看电影事件。 2)①武松孙二娘②扈三娘 5.(1)再玩会儿。(2)该起床了!再睡会儿 7.C 8.①表明作者被悦耳水声吸引,产生一探究竟的愿望,突出其内心之“乐”;②表明小石潭无路 可通、人迹罕至,侧面写出其环境幽僻的特点 9.写小石潭“全石以为底”,说明水清澈见底;写鱼在水中的情景,如“皆若空游无所依”等让 人感觉不到水的存在,说明了水的清澈透明 10.①为什么您也如此颠倒(是非)?②我不和(他)辩论的原因,是让他终身不知道太行山啊
19．文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天” 这位“改革家”形象有什么作用？（4 分） 20．联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。（4 分） 谁都想像不到，一寸高 ．．．的小草，可以打败一米厚 ．．．的白雪。 21．根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。（3 分） 第三部分（60 分） 22．作文。（60 分） 在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着 你的心弦？ 请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。 要求：①将题目抄在答题卡上； ②除诗歌、剧本以外文体不限； ③不要少于 600 字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 2013 年苏州市初中毕业暨升学考试试卷 语文试题参考答案 1．①阴 ②皎 ③悠 ④悦 2． 错别字 屈 婉 详 沿 改 正 曲 宛 祥 延 3．①心远地自偏 ②长风破浪会有时 ③一览众山小望岳 ④但愿人长久苏轼 ⑤浅草才能没马 蹄 ⑥不畏浮云遮望眼 ⑦山重水复疑无路 ⑧出淤泥而不染 4．(1)藤野先生 匿名信事件、看电影事件。 (2)①武松 孙二娘 ②扈三娘 5．(1)再玩会儿。(2)该起床了！再睡会儿。 6．D 7．C 8．①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路 可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。 9．写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让 人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。 10．①为什么您也如此颠倒（是非）?②我不和（他）辩论的原因，是让他终身不知道太行山啊
11.加强语气,突出杨二嫂当时说话突然,声音大、尖利、怪异,写出“我”的吃惊,表现了杨 二嫂言语轻率、无所顾忌 12.动作姿势;说话方式:生活境况;性格品行 13.“愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子:“絮絮”写出她抱怨不停的情形;“慢慢” 写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态;作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系 列动作,生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象 14.这句话采用比喻的手法,指出个人形象代表国家形象,含蓄地提醒出境游的国人要注意言行 举止,以免国家形象受损。 15.列举事实证明国内不文明现象的普遍性和严重性,指出孩子不文明行为产生的原因,增强文 章的针对性,为下文观点的提出提供有力的依据。 16.父母要尽到教育孩子的责任;成年人要从自身做起,为孩子营造良好的社会环境:政府部门 要加强引导和管理 17.在北方,春天的脚步快,来去匆匆;一般人看不懂春天从事的工作;春天常在幕后做工作 18.通过对比,突出北方春天不易觉察的特点,为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质 作铺垫。 19.(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题:在改革中,出现了一些反对的意见。(2)写这两个问 题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心 20.一寸高,强调小草的矮小柔弱;一米厚,突出白雪的厚实强大,两者形成强烈对比,形象地 写出春天与冬天的酷烈较量,鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。 21.(1)具有全局性、战略性的思想意识:(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风;(3)具有不怕困 难、坚持改革的决心;(4)具有坚信改革成功的乐观精神;(5)具有朴实无华、默默工作的品格;(6) 具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。 22.作文(略) 盐城市2013年初中毕业与升学统一考试 语文试题 注意事项: 本次考试时间为150分钟,卷面总分为150分。考试形式为闭卷 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置,否则不给分。 3.答题前,务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答 题卡上 积累与运用(35分) 1.古诗文名句默写。(10分 (1) 始于足下。(《老子》) (2)等闲识得东风面, (朱熹《春日》) 静影沉壁。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)俱怀逸兴壮思飞, (孝自《宣州谢胜楼饯别校书叔云蹦 (5)几处早莺争暖树 (自居易《钱塘瑚春行》) (6) 悠然见南山。(陶浦口《饮酒》) (7)苏轼《水调歌头》中袭选对天下离别之人美好祝愿的诗句是 (8)陆游《游山西村》中“ ”是蕴古哲理的千古名句 2.阅读下面文字,按要求答题。(6分) 上亿年的繁铔生息造就了地球连锦不断的地理诗篇,在这幅异彩纷陈的画卷中,我们的 未知永远多于 我们的想象始终需要证实,不管是沧海还是 ,大自然的精
11．加强语气，突出杨二嫂当时说话突然，声音大、尖利、怪异，写出“我”的吃惊，表现了杨 二嫂言语轻率、无所顾忌。 12．动作姿势；说话方式；生活境况；性格品行。 13．“愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢” 写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态；作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系 列动作，生动刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。 14．这句话采用比喻的手法，指出个人形象代表国家形象，含蓄地提醒出境游的国人要注意言行 举止，以免国家形象受损。 15．列举事实证明国内不文明现象的普遍性和严重性，指出孩子不文明行为产生的原因，增强文 章的针对性，为下文观点的提出提供有力的依据。 16．父母要尽到教育孩子的责任；成年人要从自身做起，为孩子营造良好的社会环境；政府部门 要加强引导和管理。 17．在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。 18．通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质 作铺垫。 19．(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。(2)写这两个问 题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。 20．一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地 写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。 21．(1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困 难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神；(5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6) 具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。 22．作文（略） 盐城市 2013 年初中毕业与升学统一考试[来~*@源:中国教育出^版#网] 语文试题 注意事项： 1．本次考试时间为 150 分钟，卷面总分为 150 分。考试形式为闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水签字笔填写在试卷及答 题卡上． 一、积累与运用(35 分) 1．古诗文名句默写。（10 分 （1） ，始于足下。（《老子》） （2）等闲识得东风面， 。（朱熹《春日》） （3） ，静影沉壁。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）俱怀逸兴壮思飞， 。(孝自《宣州谢胜楼饯别校书叔云蹦 （5）几处早莺争暖树． 。（自居易《钱塘瑚春行》） （6） ，悠然见南山。（陶浦口《饮酒》） （7）苏轼《水调歌头》中袭选对天下离别之人美好祝愿的诗句是“ ， ”。 (8)陆游《游山西村》中“ ， ”是蕴古哲理的千古名句。 2．阅读下面文字，按要求答题。（6 分） 上亿年的繁衍．生息造就了地球连锦不断的地理诗篇，在这幅异彩纷陈的画卷中，我们的 未知永远多于 A ，我们的想象始终需要证实，不管是沧海还是 B ，大自然的精