● 3、艺术性 ● 效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝 图，所以形式一般较为规矩周正。在表现 当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的 构图、精美的画面能为其设计平添不少风 采，增加效果图的艺术感染力。在表现过 程中，既要如实反映设计内容的真实实用 性，又要合理地适度夸张、概括与取舍， 运用素描色彩关系、构图美学原理来营造 画面气氛，增强艺术表现效果。 ● 设计特点及表现形式体现出的艺术性的高 低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低 ,所以要注重自身的美术绘画基本功训练 ,以充分展示设计者的个性，在将其融入 到设计作品当中，同时，还要不断提高自 己的审美意识。 ● 严谨规范的制图才能有效地表现作品的实 用性。 ● 精细准确的透视才能逼真地表现作品的科 学性。 ● 协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺 术性
⚫ 3、艺术性 ⚫ 效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝 图，所以形式一般较为规矩周正。在表现 当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的 构图、精美的画面能为其设计平添不少风 采，增加效果图的艺术感染力。在表现过 程中，既要如实反映设计内容的真实实用 性，又要合理地适度夸张、概括与取舍， 运用素描色彩关系、构图美学原理来营造 画面气氛，增强艺术表现效果。 ⚫ 设计特点及表现形式体现出的艺术性的高 低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低 ，所以要注重自身的美术绘画基本功训练 ，以充分展示设计者的个性，在将其融入 到设计作品当中，同时，还要不断提高自 己的审美意识。 ⚫ 严谨规范的制图才能有效地表现作品的实 用性。 ⚫ 精细准确的透视才能逼真地表现作品的科 学性。 ⚫ 协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺 术性
(二)学习方法 ●效果图表现是一门多学科综合运用的课 程。该课程的学习不仅需要具备良好的 美学基础和扎实的绘画能力、了解形式 美的基本法则、具备一定的标准制图能 力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引 领设计表现新潮流，与时俱进。 ●i 该课程属于实践性较强的课程，仅依据 基本理论、技法要领进行一般性的练习 是不够的，表现技能的提高并不能在短 期内实现。如果想得心应手地把设计作 品完整、自信地表达出来，需要做到“ 三勤”：眼勤、手勤、脑勤
（二）学习方法 ⚫ 效果图表现是一门多学科综合运用的课 程。该课程的学习不仅需要具备良好的 美学基础和扎实的绘画能力、了解形式 美的基本法则、具备一定的标准制图能 力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引 领设计表现新潮流，与时俱进。 ⚫ 该课程属于实践性较强的课程，仅依据 基本理论、技法要领进行一般性的练习 是不够的，表现技能的提高并不能在短 期内实现。如果想得心应手地把设计作 品完整、自信地表达出来，需要做到“ 三勤”：眼勤、手勤、脑勤
手绘“三勤” ● 1、眼勤 ● “勤学者不如好学者，好学者不如乐学者”干一行要爱一行，做设计也一样 要养成多观察身边的点滴事物的习惯。如在逛街时可以留心参观风格独特 的建筑装饰表现方法；逛公园时可以注意观察其景观布局特点等。看得多了 设计水平、表现手段自然就会得到大幅度地提高。 ●2、手勤 ●徒手勾画、记录、速写是最有效的学习方法。随手随时地记录观察结果，比 如某商场的装修风格、某餐厅的平面布局、功能分析等，能加深对实地现场 资料的感性认识，作为以后的设计资料备用养成画速写的习惯是设计者走向 成功的良好开端。速写是体验自然、收集素材、形成个性思维的一种有效训 练手段。 ●3、脑勤 ●多思考、多比较、多用脑，在创作的过程中要多总结经验，不断提高表现能 力。如在速写的过程中，不仅要表现对象的材料、造型、尺寸，而且可以做 简单的文字说明，记录情景、感想等
手绘“三勤” ⚫ 1、眼勤 ⚫ “勤学者不如好学者，好学者不如乐学者”干一行要爱一行，做设计也一样 。要养成多观察身边的点滴事物的习惯。如在逛街时可以留心参观风格独特 的建筑装饰表现方法；逛公园时可以注意观察其景观布局特点等。看得多了 ，设计水平、表现手段自然就会得到大幅度地提高。 ⚫ 2、手勤 ⚫ 徒手勾画、记录、速写是最有效的学习方法。随手随时地记录观察结果，比 如某商场的装修风格、某餐厅的平面布局、功能分析等，能加深对实地现场 资料的感性认识，作为以后的设计资料备用养成画速写的习惯是设计者走向 成功的良好开端。速写是体验自然、收集素材、形成个性思维的一种有效训 练手段。 ⚫ 3、脑勤 ⚫ 多思考、多比较、多用脑，在创作的过程中要多总结经验，不断提高表现能 力。如在速写的过程中，不仅要表现对象的材料、造型、尺寸，而且可以做 简单的文字说明，记录情景、感想等
线条 手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的